高中生物第七章 生物进化人教版必修2VIP免费

【本讲教育信息】一.教学内容：第七章生物进化现代生物进化论一.学习内容：本周内容主要是生物进化理论，以“过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存”为主线，简要介绍了达尔文的自然选择学说，并进一步阐述了这个学说的重要意义和局限性着重介绍了现代生物进化论的内容。现代生物进化论的内容是本节的重点，主要有以下四个基本论点：种群是生物进化的单位，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择决定生物进化的方向，隔离导致物种的形成。掌握种群、种群基因库、基因频率的概念，以及基因频率的计算方法；理解自然选择在生物进化中的作用，隔离的概念以及隔离与物种形成的关系。二.学习重点：1.基因频率的概念2.自然选择在生物进化过程中的作用3.物种的概念，隔离的概念和类型，以及物种形成的方式三.学习难点：1.基因频率的概念和计算2.自然选择在生物进化过程中的作用四.学习过程：（一）达尔文的进化论内容：自然选择：生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程经过长期的自然选择，微小的有利变异得到积累而成为显著的有利变异，从而产生了适应环境的生物类型意义：1.能够科学地解释生物进化的原因2.能够解释生物的多样性和适应性局限：1.没能说明遗传和变异的本质2.没能解释自然选择是如何对可遗传的变异起作用的发展：1.从性状水平深入到分子水平关于遗传和变异的研究，通过蛋白质、核酸分子的结构研究，探讨生物间的亲缘关系2.从生物个体为单位到以种群为单位关于自然选择的作用，以种群为单位可遗传的变异得以保留和发展（二）现代生物进化论1.种群是生物进化的单位宏观上：种群：生活在同一个地点的同种生物的一个群体特点：种群内的个体彼此可以交配，通过繁殖作用将各自的基因传递给后代种群是一个繁殖单位，是生物进化的单位微观上：基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因每个种群都有自己的基因库，种群中的个体死亡了，但基因库却在代代相传中保持和发展。基因频率：不同的基因在种群基因库中所占的比例如：某种群随机抽样100个个体，测知基因型AA个体30个，Aa个体60个，aa个体10个。该种群中Aa这对等位基因各自的基因频率是：解：100个个体共有200个基因，每个个体具有2个基因A基因共有：2×30+60=120a基因共有：2×10+60=80A基因频率为：120/200=60%a基因频率为：80/200=40%自然界中：生物进化的实质：种群基因频率的变化2.突变和基因重组产生进化的原材料基因突变突变染色体变异可遗传变异基因重组自发突变的频率很低，一般是有害的，但每代可产生大量突变假设：果蝇约有104对基因每个基因突变率为：10－5，对于一个中等数量的果蝇种群108个个体，每代出现的基因突变数将是2×104×10－5×108=2×107（个）突变的有利有害不是绝对的，它取决于生物的生存环境变异是不定向的，变异有利于否取决于环境，突变和基因重组只是产生了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。3.自然选择决定生物进化的方向表现型控制基因Ss基因频率19世纪中前期<5%>95%20世纪中期后>95%<5%原因工业黑化鸟类捕食实验未污染林16426污染林1543解释：种群中产生的变异是不定向的，经过长期的自然选择，其中不利的变异不断被淘汰，有利变异逐渐积累，使种群的基因频率发生定向的改变，导致生物朝着一定方向缓慢进化结论：生物进化的方向是有自然选择决定的影响基因频率变化的因素：（1）自然选择（2）遗传漂变小频率基因可能会由于个体的偶然死亡或没有交配，使得该基因在种群中消失，这种现象称为遗传漂变（3）迁移由于不同基因型的个体更多的从一个地方迁移到另一个地方，可使种群的基因频率发生相应的变化4.隔离导致物种的形成物种：分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，能产生出可育后代的一群生物个体特点：（1）具有时间和空间特征（2）自然状态下可交配产生可育后代（3）不同物种一般不能交配，或交配产生后代不可育隔离：概念：同一物种不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流类型：地理隔离：分布在不同自然区域的种群，由于地理上的障碍，彼此间不能交配（长期地理隔离，种群间产生明显的差异...