第一章生物科学和我们本章规划1．本章内容组成在广阔无垠的自然界里，唯有生物具有繁衍后代的能力，所谓的“生生不息、生命不止”，就是对生命延续性所做的富有哲理的概括。近50年来，科学家不仅阐明了生物传种接代的过程，而且揭示出生物的代谢、生殖、发育、遗传和进化的奥秘，尤其是克隆、基因工程、人类基因组计划等取得的重大成果，预示着生命科学的发展将对人类科技、经济政治和社会发展产生决定性作用。“生物科学和我们”是《遗传与进化》模块的第一章，也是高中生物必修二的第一章。本章内容共分两节：“身边的生物科学”和“生物科学的学习过程”。第一节“身边的生物学”中进行了对粮食问题以及科学合理地应用现代农业生物技术问题的探讨，包括了一个“2000年我国粮食减产的原因”的“积极思维”活动，以及一个“继续探究”“我国公民对转基因食品的认同程度”的活动。引导学生关注社会、关注生活、关注身边的生物科学，帮助学生深刻领会生物科学与粮食问题、人类可持续发展等方面的密切关系，引导学生正确看待生物科学技术与人类发展的关系，培养学生正确的价值观、社会责任感。第二节“生物科学的学习过程”中通过生物进化理论的建构和发展历程回答了如何进行生物科学的学习，文本设置了包括“几种蛋白质分子的进化速率”和“澄江动物群”化石为什么会引起科学界的极大关注？两个“积极思维”、一个“通过收集资料并做综述的基础上说明在选取不同生物材料进行生物科学实验时应注意的问题”的“继续探究”等三个活动。强调了观察、推理、分类、建立模型以及交流在生物科学的探究过程中的价值与作用，强调了探究是认识生命世界、学习生物科学的重要方法。2．本章的教材地位作为本书的开篇之章，本章内容具有较强的概括性，关注学生终身发展的需要，使学生了解生物科学的实用价值，引导他们关注粮食问题以及现代农业生物技术合理应用的问题，对学生的能力、情感态度和价值观方面提出进一步要求：第一，生物技术的迅猛发展，已经显现出巨大的社会和经济效益，并正在越来越多地影响着每个普通公民的生活，因此学生要养成关注与生物学有关的热点问题和社会问题的习惯，培养主动关心、参与社会决策的意识，在深层次上理解人与自然，生物技术与人类和谐发展的意义。第二，通过阅读生物进化理论不断发展、完善的科学史实，帮助学生领悟获取生物科学知识的方法，体验科学研究的过程与科学的思维方法，形成一定的科学探究能力和批判性思维能力，树立实事求是的科学态度，培养不断探索，勇于创新的科学精神。3．本章在技能培养与情感、态度与价值观引导方面的作用在本章我们要注重对学生进行一定的科学研究的技能、方法的培养与训练。科学方法的养成对于今后的持续学习以及工作、生活尤为重要，是新课程培养“健康而活跃的公民”的重要理念之一。①使学生了解应用科学方法解决问题的步骤：明确问题——收集资料——提出假说——验证假说——接受或摒弃假说——得出并报告结果。②使学生掌握应用科学方法解决问题所需要的一系列过程技能。其中基本的过程技能有：观察、分类、推论、交流、认识和利用空间关系、测量、应用数学方法；复杂的过程技能有：解释资料、形成假说、分解和控制变量、实验、构建模型、形成操作性定义。此外，通过了解生物技术在解决粮食问题中的作用，引导学生认识生命科学对人类社会的价值，通过讨论让学生感悟“科学技术是一把双刃剑”，从而引导学生正确看待生物技术对人类社会发展产生的影响；通过回顾进化学说的发展过程，让学生领略科学研究的思维过程，并学习科学家持之以恒、实事求是的科学态度。本章教学重点：本章规划1.尝试将生物科学与身边的社会生活联系起来，从生物科学的角度来理解解决粮食问题的重要性。2．了解现代农业生物技术在解决粮食问题中的巨大贡献。3．理解“科学技术是一把双刃剑”，正确看待生物技术对人类社会发展产生的影响。4．通过对进化理论不断完善的发展历程的了解来建构科学研究的基本过程。本章教学难点：1．通过对各种信息资料的收集与整理，提高学生获取与甄别有效信息的能力，培养学生的批判性思维。2．举例说出生物科...
