高中生物植物生命活动的调节教案 人教版 必修1VIP免费

植物生命活动的调节【目的要求】1、了解向性运动的现象和概念。2、通过对生长素发现过程的学习,掌握一定的科学分析、推理能力。3、掌握生长素的生理作用及应用。【重点难点]】1、掌握生长素的发现过程。2、掌握生长素的生理作用。3、掌握植物激素的特点。【教学过程】一、生命活动调节的基本形式植物：激素调节动物：神经调节和体液调节，其中，神经调节处于主导地位二、植物的向性运动1、概念：植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。2、实例：植物幼苗的向光性生长、根的向重力性生长3、植物向性运动的意义（1）向光性——使植物茎、叶处于最有利于利用光能进行光合作用的位置（2）向重性——有利于植物的固定和从土壤中吸收水和无机盐总之，向性运动是植物对于外界环境的适应性（与应激性区别）A从概念上区别B联系生物体具有应激性，因而能适应周围的环境三、生长素的发现实验一1、实验名称：向光性实验2、实验时间：1880年3、实验者：达尔文4、实验材料：金丝雀草的胚芽鞘（胚芽鞘——胚芽外面的锥形套）5、实验过程：实验步骤实验操作实验现象现象分析第一步单侧光照射胚芽鞘弯向光源方向生长单侧光能使胚芽鞘表现向光性，且背光侧比向光侧生长快（对照1）第二步单侧光照射切去尖端的胚芽鞘不生长，不弯曲向光性与胚芽鞘尖端有关，胚芽鞘尖端可能能主生某种物质，影响胚芽鞘生长（对照1）第三步单侧光照射用锡箔帽罩住尖端的胚芽鞘直立生长，不弯曲感受单侧光刺激的部位在尖端（对照1、2、）结论（推测）胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面部分的生长会产生影响实验二1、实验名称：温特实验2、实验时间：19283、实验者：温特4、实验材料：植物胚芽鞘5、实验过程：第一步：把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上几小时，然后移去胚芽鞘尖端；第二步：将处理过的和未处理过的琼脂块分别切成许多小块；第三步：将两种琼脂小块分别放在两个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，几天后观察6、实验结果：放处理过的琼脂小块的胚芽鞘向放琼脂小块的对侧弯曲生长放未处理过的琼脂小块的胚芽鞘不生长也不弯曲7、实验结论（分析）：胚芽鞘尖端确实能产生某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长实验三1、实验时间：19342、实验者：郭葛3、实验结果：从植物体中分离出生长素，并鉴定为吲哚乙酸四、反思向光性产生的原因单侧光引起生长素在尖端发生横向运输，且从向光侧运向背光侧→引起生长素分布不均，且向光侧少，背光侧多→背光侧生长快，向光侧生长慢→表现向光性五、生长素的产生、分布和运输产生部位：主要在具有分生能力的细胞和组织。举例：叶原基、嫩叶、发育中的种子。分布部位：大多集中在生长旺盛的部位。举例：胚芽鞘、芽和根的分生组织、茎的形成层、受精后的子房幼嫩的种子。运输方式：１、从产生部位运输到作用部位。２、在尖端从向光侧向背光侧进行横向运输。3、只能从形态学上端向形态学下端运输。四、生长素的生理作用既能促进植物生长、发芽、果实发育、防止落花落果——低浓度1、具有两重性也能抑制植物生长、发芽、果实发育、疏花疏果——高浓度2、同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样，绘图说明：促进0抑制生长素的浓度c/mol.L结论：根生长的最适生长素浓度10-10c/mol.L-1芽生长的最适生长素浓度10-8c/mol.L-1茎生长的最适生长素浓度10-5c/mol.L-13、植物顶端优势（1）概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽受到抑制的现象（2）原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制。（3）解除：摘掉顶芽（4）在农业生产上应用：果树修剪、棉花整枝、棉花摘心打顶五、生长素在农业生产中的应用1、应用顶端优势原理2、生长素类似物及其应用第一：促进扦插枝条生根使用方法：先用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝的下端，然后再栽插第二：促进果实发育使用方法：用一定浓度的生长素类似物溶液涂在没有接受花粉的雌蕊柱头第三：防止落花落果使用方法：用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒植株六、其它植物激素（参见《新学案》P196表）七、植物激素及其在植物体内...