第一章：有理数的加法教案教学目标1、进一步掌握并能熟练应用有理数加法法则进行有理数加法运算
2、掌握加法运算律并理解其在加法中的作用
3、培养观察、思维和简单的推理能力
学习重点：如何运用加法运算定律简化运算学习难点：灵活运用加法运算定律教学方法：引导、探究、归纳教学过程一、学前准备1、想一想，小学里我们学过的加法运算定律有哪些
先说说，再用字母表示写在下面：、2、计算30+（－20），（－20）+30
[8+（－5）]+（－4），8+[（－5）]+（－4）]
思考：观察上面的式子与计算结果，你有什么发现
二、探究归纳1、引导归纳请说说你发现的规律2、自己换几个数字验证一下，还有上面的规律吗3、由上可以知道，小学学习的加法交换律、结合律在有理数范围内同样适应，即：两个数相加，交换加数的位置，和
式子表示为三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和用式子表示为想想看，式子中的字母可以是哪些数
三、定律应用1、例1计算：1）16+（－25）+24+（－35）2）（—2
48）+（+4
33）+（—7
52）+（—4
33）2、例2每袋小麦的标准重量为90千克，10袋小麦称重记录如下：919191
110袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克
10袋小麦的总重量是多少千克
想一想，你会怎样计算，再把自己的想法与同伴交流一下
师生共同小结、比较不同解法，3、练习1）、P201、22）P20实验与探究四、小结请说说这堂课学习的体会1页五、自我测试1．计算：（1）（－7）+11+3+（－2）；（2）2、最小的正整数、绝对值最小的数、最大的负整数的和
是3．绝对值不大于10的数有个，它们的和是
4、填空：（1）若a＞0，b＞0，那么a＋b0．（2）若a＜0，b＜0，那么a＋b0．（3）若a＞0，b＜0，且│a│＞│b│那么a＋
