高中生物第一节人体的内环境的资料教案新人教版必修3VIP免费

第一章人体的内环境与稳态【学习目标】⒈能说出什么是体液及体液有哪几部分组成.。⒉能说明什么是内环境及内环境有哪几部分组成。⒊能够分析内环境各部分之间以及与细胞内液之间“既彼此隔开、又相互联系的”关系。⒋能够分析体内细胞是怎样通过内环境与外界进行物质交换的。理解内环境在体内细胞与外界物质交换中的作用。⒌了解内环境（细胞外液）的成分及变化因素，通过分析血浆的PH值的稳态调节，理解什么是稳态，稳态有什么意义。【重点难点】重点：内环境；稳态的意义。难点：细胞内液、血浆、组织液、淋巴之间的密切联系。【学习内容】第一节细胞生活的环境一：体内细胞生活在细胞外液中观察课本P2中的两图，思考两种细胞生活的环境有何不同？何为体液？体液与血液是否是一个概念？仔细观察课本P3中的图1－1，思考组织液、血浆、淋巴液之间的关系。何为内环境？1、人体内含有大量的液体，这些液体统称为。2、用箭头表示内环境各部分之间的关系以及与细胞内液之间的关系：组织液细胞内液血桨淋巴【思考?】汗液、消化液、尿液是人体内环境中的液体吗?为什么?3、请分别答出红细胞、毛细血管壁细胞、淋巴细胞、组织细胞所生活的内环境。【拓展】能引起组织水肿的因素:二：细胞外液的成分认真分析课本P4的血浆的化学组成表及图1－2，总结血浆的主要成分，进而思考细胞外液的成分。1、总结血浆的主要成分：2、血浆、组织液、淋巴的组成成分有何区别?内环境这三种成分中最活跃的是哪一部分?3、想一想下列哪些成分属于内环境成分?血红蛋白、乙酰胆碱、Nacl、葡萄糖、氧化酶、CO2、甲状腺激素、尿素、氨基酸、水、无机盐、核苷酸、抗体、维生素、甘油、脂肪酸等。三：细胞外液的渗透压和酸碱度【思考?】1.为什么医院给病人输血时必须使用生理盐水？2.为什么红细胞放在清水或者浓度较高的以及过酸过碱或温度过高过低的情况都无法正常生存？3.为什么细胞外液适宜于细胞的生存？何为渗透压？为什么细胞外液的渗透压能够维持在比较稳定的水平？4.正常人血浆的pH为多少？为什么血浆的pH能够保持稳定？5.人体细胞外液的温度一般维持在多少度？四：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介通过观察课本P5图1－3思考细胞与内环境间物质交换是如何进行的？而结合课本中的思考与讨论思考内环境与外界环境之间是?何进行物质交换?小组完成课本P3页思考与讨论。体液结论：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。第二节内环境与稳态的重要性1、联系已学生物学知识说明以下问题：⑴内环境的成分会发生变化吗？⑵内环境的PH值、温度、渗透压等理化性质会不会发生变化？2、稳态的概念：正常机体会在和的调节下，通过各个、的协调活动，共同维持内环境的相对稳定，叫稳态。3、阅读P9实验回答以下问题血浆之所以维持在7.35—7.45，原因是什么？请分析人在剧烈运动之后产生大量乳酸(HL)及吃的食物含有大量碱性物质Na2CO3机体如何进行PH的调节?⑵上述反应的产物是怎样排出体外的？二氧化碳的排出的调节方式是什么？（只有神经体内细胞外界环境中的物质消化系统营养物质O2呼吸系统CO2皮肤、泌尿系统尿素等代谢废物内环境血液循环淋巴循环循环系统组织液血浆淋巴系统、只有体液调节、既有神经系统、又有体液调节）？有哪些器官系统参与？能力培养：某同学以清水、缓冲液（含K2HPO4、KH2PO4的溶液，PH=7）和血浆为材料进行实验“血浆是否具有维持PH稳定的功能”，主要实验步骤如下:在小烧杯中加入25ml实验材料→测PH→滴加5ml0．1mol/LHCl、摇匀→测PH→倒去烧杯中溶液后充分冲洗→重复实验并记录。（1）实验开始时都应测量三种材料的PH，其目的是。（2）该同学用如图所示曲线来预测探究结果，试回答：①预测结果中明显不符合科学的是组，理由是。②实验中清水组和缓冲液组起作用。（3）仅凭上述实验某同学就得出结论：血浆与缓冲液一样具有维持PH相对稳定的功能，且血浆的这种能力比较强。你认为是否合理，若不合理请修改。4、稳态的调节机制:目前普遍认为是机体维持稳态的重要调节机制。【思考?】内环境的稳态会不会失调呢?小组完成课本P9思考与讨论。5、内环境稳态的意义阅读最后一段课文填写下列空白稳态...