七年级数学上册：1.5.有理数的乘除法教案沪科版VIP免费

1.4有理数的乘除法第一课时教学目标:经历探索有理数乘法法则过程,掌握有理数的乘法法则会运用法则进行有理数的乘法。重点:应用法则正确地进行有理数乘法运算.难点:两负数相乘,积的符号为正与负数相加,和的符号混淆.教学过程:一引入新课我们已经学习了有理数的加法运算和减法运算,今天我们开始有理数的乘法运算.在小学,我们学习了有理数及零的乘法运算,引入负数后怎样进行有理数的乘法运算.二新授:如图:1.4-1一只蜗牛沿直线入爬行,它现在的位置恰在L上的点O•如果蜗牛一直以每分2cm速度向右爬行,3分钟后它在什么位置?•如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向左爬行,3分钟后它在什么位置?•如果蜗牛一直以每分2cm的速度向右爬行,3分钟它在什么位置?•如果蜗牛一直以每分2cm的速度向左爬行,3分钟后它在什么位置?学生归纳:两个有理数相乘,积仍然由符号和绝对值两部组成,（1）(4)式都是同号两数相乘积为正,(2)(3)式是异号两数相乘积为负,(1)-(4)式中的积的绝对值都是这两个因数绝对值的积.也就是:两数相乘,同号为正,异号为负,并把绝对值相乘.引例:计算:(1)(-3)*9(2)(-1/2)*(-2)(3)0*(-90/7)*(+25.3)(4)5/3*(-6/5)三.巩固练习:课本39页练习四.小结:1.强调运用法则进行有理数乘法.2.比较有理数乘法与加法法则的区别.五.作业:课本46页习题1.4第1.2.3题.第二课时有理数乘法教学目标：•会确定多个因数相乘时，积的符号，并会用法则进行多个因数的乘积运算•会利用计算器进行多个因数的乘积运算重点：会用法则进行多个因数的乘积运算难点：积的符号的确定教学过程：•复习提问：•叙述有理数乘法法则１）｜－５｜*（－２）２）（－１／７）*（－９）３）０*（－９９．９）二．新知识１．例：计算１）（－３）*５／６*（－９／５）*（－１／４）２）（－５）*６*（－４／５）*１／４３）０*（－２／７）*（－３／５）*（－９／８）通过例题的解答归纳：几个数相乘，如果其中有因数为０，这是因为任何数同零相乘都得０．多个不是０的有理数相乘，由负因数的个数决定积的符号•介绍用计算器进行有理数乘法运算例：用计算器计算（－５１）*（－１４）方法一：用（－）键步骤：（－）５１*（－）１４＝方法二：用＋／－键步骤：（＋／－）５１*（＋／－）１４＝五．巩固练习课本４０页．４１页练习题六．小结在运算时，注意分清类型，准确运用法则七．作业：课本４６页第七题第三课时有理数乘法的运算教学目标：1会用乘法的三个运算侓进行乘法的简化运算2会进行乘法及加法的混合运算重点：会运用乘法运算侓进行乘法运算难点：灵活运用运算进行乘法运算教学过程：一、复习提问1有理数的乘法法则是什么？2在小学里正有理数乘法有哪些运算侓？二、新授在小学里，数的乘法满足交换侓，如8*3=3*8还满足结合侓，如（4*6）*3=4*（6*3），引入负数后，乘法交换侓、结合侓是否还成立？如：5*（-6）与（-6*5）[3*（-4）]*（-5）与3*[（-4）*（-5）]学生亲身尝试感受定律的存在，既：乘法交换侓：ab=ba乘法结合侓：(ab)c=a(bc)乘法分配侓：a(b+c)=ab+ac例：用两种方法计算（1/4+1/6-1/2）*12例：计算1.（-370）*（-1/4）+0.25*24.5+（-11/5）*（-25%）2.899/9*（-9/10）三、巩固练习.课本42页练习题四、小结：运算中要注意定侓的灵活使用，寻求最佳的解题方法，从而减小计算量。五、作业、课后习题。第四课时有理数的除法教学目标：1、掌握有理数除法法则，会进行有理数的除法运算以及分数的化简。2、用过学习有理数除法法则，体会转化理想，会将乘除混合运算统一为乘法运算。重点：正确应用法则进行有理数的乘法运算。难点：灵活运用有理数出发的两种法则。教学过程：一、复习提问1、小学里，除法的意义是什么？它与乘法有什么关系？2、求下列各数的倒数。（1）-2/5（2）-0.125（3）-10/7二、新授、引入负数后，如何计算有理数的除法呢？如：8/（-4）=？探索：两数相除的商仍有符号和绝对值两部分组成，由于除法可转化为乘法，因此商符号的确定与有理数乘法类似，你能否得到有理数乘法法则类似的除法法则吗？两数相除，同号得（），异号得（），并把绝对值（），零除法任何有个不等号的数，都得（）。1、例：计算...