高中生物 第三章 遗传的分子基础 微专题四 遗传的分子基础的题型突破教案 浙科版必修2-浙科版高中必修2生物教案VIP免费

微专题四遗传的分子基础的题型突破[学习目标]1.掌握同位素标记法的应用。2.明确DNA结构中的碱基数量关系及相关计算。3.掌握DNA复制的相关计算。4.比较遗传信息的复制、转录和翻译的异同。一、对照比较：同位素标记噬菌体的有关分析例1关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是()A.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B.分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C.用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D.用32P、35S标记噬菌体的侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质答案C解析培养噬菌体需用含活细菌的培养基；在噬菌体侵染细菌的实验中分别用被35S、32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行保温培养，但时间不能过长也不能过短；用35S标记噬菌体的侵染实验中，若搅拌不充分，噬菌体的外壳没有与细菌完全分离，沉淀物中存在少量放射性35S；噬菌体侵染细菌的实验仅能说明DNA是遗传物质，不能说明蛋白质不是遗传物质。方法总结1.噬菌体的结构：噬菌体由DNA和蛋白质组成。2.噬菌体侵染细菌的过程3.噬菌体的标记方法(1)标记细菌：用含有32P或者35S的培养基培养细菌，获得含32P或者35S的细菌。(2)标记噬菌体：让噬菌体侵染含32P或者35S的细菌，从而获得含32P或者35S的噬菌体。变式1如图为噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，下列有关叙述正确的是()A.本实验的现象是放射性全部分布在上清液中B.搅拌的目的是促使35S进入细菌内C.由于蛋白质中含有C、H、O、N等元素，所以也可以用14C、3H、18O、15N对噬菌体进行标记D.整个噬菌体侵染细菌的实验还需要用32P标记的噬菌体侵染细菌以进行对照答案D解析由于在噬菌体侵染细菌的过程中蛋白质不侵入细菌，所以经过搅拌和离心后，35S主要分布在上清液中，但沉淀物中也可能会含有少量的放射性；搅拌的目的是使噬菌体(或噬菌体外壳)与细菌分开；由于蛋白质和DNA都具有C、H、O、N等元素，所以不能用14C、3H、18O、15N对噬菌体进行标记；根据教材中的实验可知，还需要设置另一组实验进行对照，该组需要用32P对噬菌体进行标记。二、模型构建：碱基互补配对原则中的计算规律例2某研究小组测定了多个不同双链DNA分子的碱基组成，根据测定结果绘制了DNA分子的一条单链与其互补链、一条单链与其所在DNA分子中碱基数目比值的关系图，正确的是()答案C解析设该单链中四种碱基含量分别为A1、T1、G1、C1，其互补链中四种碱基含量分别为A2、T2、C2、G2，DNA分子中四种碱基含量分别为A、T、G、C，由碱基互补配对原则可知，＝1，A项中曲线应为水平，A错误；＝，当＝0.5时，＝2，B错误；＝＝＝，C正确、D错误。方法总结碱基互补配对原则是核酸中碱基数量计算的基础。可推知以下多条用于碱基计算的规律。项目双链DNA分子1链2链A、G、T、C的关系A＝T；G＝CA1＝T2；G1＝C2A2＝T1；G2＝C1A＋G＝T＋C＝A＋C＝T＋G＝DNA中碱基总数50%非互补碱基和之比：或1m1/m互补碱基和之比：或nnn某种碱基的比例(X为A、T、G、C中某种碱基的含量)(X1%＋X2%)X1%X2%变式2已知某双链DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的34%，其一条链中的T与C分别占该链碱基总数的32%和18%，则在它的互补链中，T和C分别占该链碱基总数的()A.34%和16%B.34%和18%C.16%和34%D.32%和18%答案A解析设该DNA分子的两条链分别为1链和2链，双链DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的34%，则A＋T占66%，又因为双链DNA分子中，互补配对的两种碱基之和占整个DNA分子比例和每条链中的比例相同，因此A1＋T1＝66%，G1＋C1＝34%，又因为T1与C1分别占该链碱基总数的32%和18%，则A1＝66%－32%＝34%，G1＝34%－18%＝16%。根据DNA分子的碱基互补配对关系，所以T2＝A1＝34%，C2＝G1＝16%。三、模型构建：DNA复制的有关计算例3(2018·杭州测试)已知某DNA分子含有1000个碱基对，其中一条链中A∶G∶T∶C＝1∶2∶3∶4，该DNA分子连续复制了3次。下列说法中正确的是()A.共形成了8个DNA分子，其中有7个DNA分子中的脱氧核苷酸长链完全是新合成的B.新合成的子代DNA分子中，A∶G∶T∶C＝1∶2∶3∶4C.第3次复制时，需...