第14讲基因的自由组合定律课程内容核心素养——提考能1.分析孟德尔遗传实验的科学方法。2.阐明基因的自由组合定律。生命观念通过对“两对相对性状的杂交实验”的分析，能够解释相关的实验现象。科学思维通过讨论“两对相对性状的杂交实验”掌握假说－演绎法的应用。科学探究通过个体基因型的探究与自由组合定律的验证实验，掌握实验操作的方法，培养实验设计及结果分析的能力。考点一自由组合定律的发现1.两对相对性状的杂交实验——发现问题2.对自由组合现象的解释——提出假说(1)理论解释①F1产生配子时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因可以自由组合，产生数量相等的4种配子。②受精时，雌雄配子的结合方式有16种。③F2的基因型有9种，表现型为4种，比例为9∶3∶3∶1。④受精时，雌雄配子的结合是随机的。(2)遗传图解3.对自由组合现象的验证——演绎推理、验证假说(1)方法：测交实验(2)目的：测定F1的基因型或基因组成。(3)遗传图解：(4)结论：实验结果与演绎结果相符，假说成立。4.自由组合定律5.孟德尔成功的原因1.重组类型的内涵及常见错误(1)明确重组类型的含义：重组类型是指F2中表现型与亲本不同的个体，而不是基因型与亲本不同的个体。(2)含两对相对性状的纯合亲本杂交，F2中重组类型所占比例并不都是6/16。①当亲本基因型为YYRR和yyrr时，F2中重组类型所占比例是6/16。②当亲本基因型为YYrr和yyRR时，F2中重组类型所占比例是1/16＋9/16＝10/16。2.基因自由组合定律细胞学基础的模型构建3.(思维提升)观察甲、乙两图，分析自由组合定律(1)甲图表示基因在染色体上的分布情况，其中哪组不遵循基因的自由组合定律？为什么？提示Aa与Dd和BB与Cc分别位于同一对同源染色体上，不遵循该定律。只有位于非同源染色体上的非等位基因之间，遗传时才遵循自由组合定律。(2)乙图中哪些过程可以发生基因重组？为什么？提示④⑤。基因重组发生于产生配子的减数第一次分裂过程中，而且是非同源染色体上的非等位基因之间的重组，故①～⑥过程中仅④、⑤过程发生基因重组，图①、②过程仅发生了等位基因分离，未发生基因重组。教材((((高考1.判断正误(1)孟德尔所做的实验中，黄圆豌豆(YyRr)自交产生的4个配子，比例为1∶1∶1∶1。(上海高考)()(2)基因为AaBbDdEeGgHhKk的个体自交，假定这7对等位基因自由组合，子代中3对等位基因杂合、4对等位基因纯合的个体出现的概率为35/128。(2014·海南卷，T22D)()提示(1)×不是产生4个配子，而是4种类型的配子，比例为1∶1∶1∶1。(2)√2.深挖教材(1)教材必修2P11“思考与讨论”：在豌豆杂交实验之前，孟德尔曾花了几年时间研究山柳菊，结果却一无所获，其原因主要有哪些？提示①山柳菊没有既容易区分又可以连续观察的相对性状。②当时没有人知道山柳菊有时进行有性生殖，有时进行无性生殖。③山柳菊的花小、难以做人工杂交实验。(2)教材必修2P10“旁栏思考”：两对相对性状实验中9∶3∶3∶1数量比与一对相对性状实验中的3∶1有什么关系？提示从数学角度分析9∶3∶3∶1是(3∶1)2的展开式，由此推知两对相对性状的遗传结果，是两对相对性状独立遗传结果3∶1的乘积——(3∶1)2。围绕自由组合定律的发生条件及过程考查生命观念与科学思维1.若保证两对相对性状杂交实验，F2出现四种性状类型，数量比为9∶3∶3∶1。产生上述结果的必要条件不包括()A.F1雌雄配子各有四种，数量比均为1∶1∶1∶1B.F1雌雄配子的结合是随机的C.P的一方是双显纯合子，另一方是双隐纯合子D.F2的个体数量足够多解析F1雌雄配子各有四种且数量比均为1∶1∶1∶1是自由组合定律应用的必要条件，另外还要遵循雌雄配子的结合是随机的。F2的个体数量应足够多，才能避免实验的偶然性，但是亲本的一方是一显一隐纯合子，另一方是一隐一显纯合子也会得到F1双杂合子。答案C2.(2019·山师附中模拟)现有4个水稻纯合品种，具有两对相对性状且各由一对等位基因控制。若用该4个品种组成两个杂交组合，使F1中这两对相对性状均为显性性状，且这两个组合的F2的表现型及数量比完全一致，为实现上述目的，下列说法错误的是()A.两对等位基因必须位于非同源染色体上B.形成配子时等位基因必须自由组...
