山东省枣庄市第四十二中学八年级生物下册《生物的遗传和变异》教案 新人教版VIP免费

山东省枣庄市第四十二中学八年级生物《生物的遗传和变异》教案新人教版复习目标：1、复习掌握生物的遗传现象2、复习掌握DNA、性状、染色体、基因之间的关系3、复习掌握基因的显性和隐性及性状的遗传4、复习掌握人类染色体及性别决定5、复习掌握生物的变异及人类优生和基因组计划复习重点：1、生物的遗传现象2、DNA、性状、染色体、基因之间的关系3、基因的显性和隐性4、人类性别决定复习难点：性状的遗传复习方法：先整体感知构建整章知识结构树，后自由复习，再通过“基础回扣”检查复习情况，并通过“基础自测”、综合提升”等练习知识的熟练掌握和灵活运用。课前准备：印好相关试卷。复习过程：一、引领构建体系，明确重点节次及重要知识点：细胞核是遗传的控制中心遗传的物质基础DNA是主要的遗传物质人类染色体的传递人类染色体与性别决定人类的性别决定生物的性状第四章生物的遗传和变异性状的遗传基因与性状遗传变异的类型及意义生物的变异遗传变异在实践中的应用人类遗传病与优生人类优生与基因组计划人类基因组计划二、学生自由复习，教师巡视指导。三、检查复习情况：（一）基础回扣（学生独立完成后，同位互评，互相纠错）1．是遗传的控制中心；是主要的遗传物质，决定着生物的性状。2．(1)染色体①慨念：正在分裂的细胞中。存在着一些能被染成深色的物质。②成分：主要包括和．是生物的主要遗传物质。(2)DNA分子的结构：由两条长链盘旋而成的规则的结构。(3)基因：上的许多与相关的片段。(4)染色体、DNA与基因的关系：在细胞中，每条染色体上通常都包含DNA分子，每个DNA分子包含基因。(5)意义：一般情况下，由于同种生物所含有的染色体形态和数目是，细胞内所含的基因也是的。保证了生物亲代与后代之间遗传信息的。3．人体细胞中的染色体(1)数目：。(2)种类①常染色体：和性别无关的染色体，有。②性染色体：决定个体性别的染色体．有。女性性染色体用表示；男性的性染色体用表示。4．染色体的传递(1)在人的生殖过程中，经过一种特殊方式的细胞分裂，使生殖细胞的染色体数目。(2)人的体细胞含有染色体，所产生的精子和卵细胞内各含有染色体，通过，精子细胞核和卵细胞细胞核融合在一起，受精卵中染色体数目是，其中每一对染色体都是一条来自，一条来自。(3)人类的遗传通过在亲代与后代之间的传递实现。5．人类的性别决定(1)含有x染色体的精子与卵细胞结合，形成的受精卵的染色体组成是．将来发育成；(2)含Y染色体的精子与卵细胞结合，形成的受精卵的染色体组成是，将来发育成。(3)受精时，含x染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会是的。(4)1990年，科研人员在人类Y染色体上发现了一个男性性别决定基因。说明人的性别也是由决定的。6．生物的性状(1)物体的、、和。(2)相对性状：同种生物的不同表现类型。7．基因与性状的遗传(1)基因：控制生物的，位于上，在体细胞中是存在的。(2)相对性状：分为和。(3)显性基因：控制的基因，通常用大写英文字母表示。隐性基因：控制的基因，通常用小写英文字母表示。8．变异的类型(1)不遗传的变异：由导致的，没有的改变，不能遗传给后代。(2)可遗传的变异：由于改变引起的．能够遗传给后代。9．变异的意义生物的变异有利于物种的，各种有利的变异会通过遗传不断地，不利的变异会被，使得生物群体更加适不同的生存环境。10．遗传变异在实践中的应用人们通常利用人工方法对生物进行适当处理．促使生物体内的发生改变，从而产生新的变异个体，从中选择人们需要的变异类型进行培育．获得。（二）基础自测（学生独立完成后教师投影示答案，学生同位互评，全班交流、解决疑难）l.“种瓜得瓜，种豆得豆”这句话反映了生物的()A.变异现象B.遗传、变异现象C．生殖现象D．遗传现象2．人类的遗传物质主要存在于()A．细胞质中B.细胞膜中C．细胞核中D．细胞的各个部分3．下列DNA叙述正确的是()A．DNA就是染色体，染色体就是DNAB.DNA是遗传信息的载体．存在于细胞核内C．DNA分子是直线形的，分子很大D．DNA分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息4．胎儿的性别决定是在(）A．胎儿生殖系统生成时B．胎儿发育时C．受精卵发育时D．精子和...