细胞核——系统的控制中心教学目标知识与技能网Z_X_X_K]过程与方法尝试制作真核细胞的三维结构模型。情感态度与价值观认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。教学重点1、细胞核的结构和功能。2、制作真核细胞的三维结构模型。教学难点理解细胞核是细胞生命系统的控制中心教学方法讲授法、分组讨论法、引导法、读书指导法等教学用具课件课时安排1课时教学内容板书设计:教学内容一、复习导入:教学内容教师活动学生活动引入提出问题：是什么控制着细胞的生命活动呢？可以简单介绍一下科学发展历史：科学家们思考生物的生命活动必定有某个蓝图，这个蓝图在哪里呢？很自然，人们的目光集中在了细胞中的细胞核。思考老师提出的问题资料分析——细胞核的功能引导学生阅读课文资料分析部分，并展示在屏幕上。并引导学生得出结论“细胞核控制着细胞的遗传和代谢”资料分析1.提示：美西螈皮肤的颜色是由细胞核控制的。生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的，因为细胞核中有DNA，DNA是主要的遗传物质。DNA上有许多基因，通过指导蛋白质的合成，控制生物的性状。2.没有细胞核，细胞就不能分裂、分化。3.细胞核是细胞生命活动的控制中心。4.生物体形态结构的建成主要与细胞核有关。5.细胞核具有控制细胞代谢和遗传的功能。细胞核功能：细胞核是遗传信息库是细胞代谢和遗传的控制中心阅读“资料分析”，讨论，并回答、交流后面的讨论题。细胞核的结构借助ppt，讲授DNA的结构以及细胞核中的染色质、染色体的关系。可以让学生看染色体与DNA关系的图片借助P54旁栏部分，提出问题：“一个多细胞生物，其细胞核中的蓝图是否都一样的呢”？简单揭示同一生物其组成的细胞的多样性的原因。因此细胞不仅是生物体结构的基本单理解细胞核的结构以及物质组成。在老师引导下，讲出DNA和染色位，也是生物体代谢和遗传的基本单位细胞核的结构：核膜染色质核仁核孔高度螺旋化，缩短变粗染色质染色体（同一种物质在细胞不同时期的两种存在状态）名称项目染色质染色体同种物质成分相同特性相同功能相同不同时期两种形态旁栏思考题提示：同一个生物体内所有细胞的“蓝图”都是一样的（除非发生体细胞突变或细胞癌变）。生物体内细胞形态、结构和功能的多种多样，是细胞分化的结果。技能训练1.细胞无核部分随着培养天数的增加，死亡个数迅速增加，第4天就没有存活的了，这是因为没有细胞核，细胞的生命活动就无法进行。而细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和长，说明细胞核对于细胞的生命活动是不可或缺的。2.提示：细胞有核部分出现死亡现象的可能原因有两方面，一是实验过程中人为因素对细胞造成了伤害，导致部分细胞死亡；二是细胞的正常凋亡。质、染色体之间的关系就老师的问题展开讨论细胞是一个有机的统一整体细胞只有保持完整性，才能正常地完成各种生命活动。（草履虫实验：证明核质关系）细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。五、布置作业:自编练习六、教学效果追忆:
