4.2固体废弃物的治理●课标要求针对某类环境污染，说出其防治的主要措施。●课标解读1．通过教材的解读并结合生活实例让学生了解固体废弃物的概念和分类。2．通过案例分析让学生了解固体废弃物的危害。3．通过比较分析固体废弃物治理的主要措施，让学生说出填埋、堆肥、焚烧等几种方式各自的优缺点。●新课导入建议通过展示我国所出现的垃圾围城的文字材料和图片进行设问，导入新课——固体废弃物的治理。●教学流程设计①看教材P66填写[课前自主导学]中的“知识1、固体废弃物的产生”并完成[思考交流]1；②看教材P67～68填写[课前自主导学]中的“知识2、固体废弃物的危害”并完成[思考交流]2；③看教材P68～70填写[课前自主导学]中的“知识3、固体废弃物治理的主要措施”并完成[思考交流]3。→步骤1：导入新课，教师通过提问，检查预习效果。→步骤2：师生互动完成“探究1”[问题导思]1、2、3。↓步骤6：先由学生自主总结本课时学习的主要知识，然后对照[课堂小结]，以明确掌握已学的内容。安排学生课下完成[课后知能检测]。←步骤5：教师通过[例2]和[图表活动解读]中对教材P67图4－2－2的解读以及[思考解答]中教材P71思考的解答，讲解研析“城市垃圾的危害及防治”，总结方法规律。←步骤4：师生互动完成“探究2”[问题导思]1、2。←步骤3：教师通过[例1]的解读，讲解研析“固体废弃物的产生”，总结方法规律。课标解读重点难点1.说出固体废弃物的概念和分类。2.了解固体废弃物的危害。3.说出固体废弃物治理的主要措施，并能理解固体废弃物几种处理方式的利弊。1.固体废弃物治理的主要措施。(重点)2.固体废弃物几种处理方式的比较。(重难点)一、固体废弃物的产生1.定义：指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的固态、半固态废弃物质。2．分类：主要包括工业固体废弃物、农业固体废弃物和城市生活固体废弃物。思考交流：1．城市垃圾的特点有哪些？【提示】(1)来源广泛，变化大。城市垃圾来源广泛，其成分随时间、场所，以及社会经济状况等许多因素而变化。(2)种类多，数量大。城市是工业和人口集中的地域，垃圾数量庞大。二、固体废弃物的危害1.污染大气：固体废弃物的细粒被风吹起，会增加大气中的粉尘含量，导致大气污染；堆放的固体废弃物中的有害成分挥发释放到大气中，也可导致大气的污染。2．污染水体(1)阻塞河道、危害水利工程。(2)会使水生生物大量死亡，并使水体酸化、碱化、矿化，甚至富营养化、毒化。3．污染土壤：固体废弃物露天堆放不但占用大量土地，而且其中所含的有毒有害成分也会渗入到土壤中，造成土壤碱化、酸化、毒化。4．影响环境卫生，广泛传播疾病。思考交流2．城市垃圾已演化成社会公害，其原因是什么？【提示】城市垃圾的危害主要表现在环境污染上，包括：占地塞河，污染水质；污染大气，污染土壤；传染疾病，损害健康等，已演化成社会公害。三、固体废弃物治理的主要措施1.填埋(1)优点：投资少，处理量大，技术要求不高。(2)缺点：永久性占地面积大，造成污染的潜力大。2．堆肥：在发酵过程中温度升高，可将病原菌杀死，使垃圾变成有机肥。3．焚烧(1)优点：回收热能，垃圾减量最彻底。(2)缺点：耗资巨大，造成大气污染。思考交流3．城市垃圾综合利用的方式有哪些？【提示】(1)通过破碎、分选等方式，不改变物质的化学性质，直接利用和回收资源，如对废旧玻璃制品的处理。(2)通过化学的、生物的方法回收、处理垃圾。四、固体废弃物的产生【问题导思】1．固体废弃物包括哪些物质？【提示】包括污染环境的固态、半固态废弃物质。2．农业垃圾主要指人畜粪便及植物秸秆，你认为最好的处理办法是什么？【提示】进行无害化处理后，作为农业肥料。增加土壤肥力，或者作为沼气池的原料生产沼气。3．举例说明城市垃圾变化大的特点。【提示】随着生活水平的提高和新产品的推广，不断出现新的拉圾，如废旧汽车、电脑、家具、包装材料等。随着人类社会的发展，垃圾种类与数量日益增多，垃圾的排放量和堆积量超过了环境的自净能力。在城市，由于人口不断增加，生活垃圾正以每年10%的速度增加，构成一大公害。城市垃圾是固体废弃物的来源之一，除此之外，...
