课题第五章第三节吸收作用（二）教育教学目的知识方面识别绿色植物吸收水分的结构基础—根毛，能力方面培养学生的观察能力，分析能力和总结能力。思想教育在科学实验过程中培养严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神。重点根毛细胞对水分的吸收；绿色植物生活需要无机盐；难点植物细胞吸水和失水的原因。关键根毛细胞对水分的吸收；教法实验法，观察法，分析法教具玻璃瓶，种子等。教学过程师生互动教材分析与学法说明组织教学课前综艺：引入新课：一、根对水分的吸收活动：观察根毛目的要求：1、观察根毛的形态和密度，誝根与土壤接触的表面积是很大的；2、理解根尖生有根毛的区域是根的主要吸教师引课教师提出目的要求学生进行观察进行“观察根毛”的实验时，首先诱导学生思考：植物体的哪些器官具有吸水功能？进而举例说出植物吸水的主要部位。然后，引导学生将“根毛是植物吸水的结构基础”作为假设来进行验证，从而将问题转化为水部位。材料器具：培养皿、放大镜、镊子方法步骤：学生进行讨论。“根毛与吸水功能相适应的形态结构特点”的探究课题。教学过程师生互动教材分析与学法说明1、用肉眼观察靠近幼根尖端的部位，找到根毛。2、用放大镜观察幼苗的成熟区，讨论：1、根的主要吸水区域是根尖的哪个部分？3、根与土壤接触的表面积是怎样扩大的？结论：植物根部生有大量根毛，扩大了根的吸收面积。根毛吸水：根毛的细胞液浓度总是大于土壤溶液浓度，于是，根毛细胞吸收土壤里的水分。烧苗：土壤溶液浓度大于根毛的细胞液浓度时，根毛细胞就会失水。教师点拔学生得出结论。师生共同探究师生共同小结在此基础上，逐步引导学生探究根毛数目、形态、结构与其吸收水分的适应特征，以及根毛细胞吸水的原理。。小结提高与发展教学反思
