山东省安丘市东埠中学八年级地理下册 第二章 第十节 “祖国宝岛”——台湾省教案 湘教版VIP免费

第二章第十节“祖国宝岛”——台湾省教案教学环节集体备课个性化修改与反思一、定向预习明预学主题一：１、台湾的形成及结构（1）问题引领：台湾省在我国的什么位置？（2）找出：太平洋、东海、台湾海峡、福建省，概括台湾省的海陆位置特征，了解台湾省交通、战略位置的重要性。（3）北回归线穿过台湾省的什么部位？台湾省大部分属于哪个温度带？（4）找出：台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰屿，记住台湾省的组成。课题名称课型新授课序号*****授课时间年月日主备人教学目标及重点难点教学目标知识与能力目标：1、知道台湾省的位置、范围、组成和居民概况。2、说说台湾的地形特征及主要地形区的分布，分析河流的特征。3、识记台湾海峡的位置以及台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源。4、探讨台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。5、背诵台湾省主要城市及其城市职能。过程与方法目标：情感态度与价值观目标：通过学习台湾省的自然环境特征，认识到台湾省是一个美丽富饶的地方，是中国领土神圣不可分割的一部分，从而对学生进行爱国主义和心理健康教育。重点难点具体格式是：教学重点：本课时的教学重点是1、台湾是中国领土不可分割的组成部分。2、台湾丰富的自然环境特征。教学难点：本课时的教学难点是1、台湾省的经济特征。2、台湾岛的地形特征主题目标及解决策略主题目标主题目标：本节是认识省级区域的一部分,为学生学习其它省份奠定基础。在加上台湾省特殊的位置特点及政治特征,更加突出了本节学习的必要性。主要包括“祖国神圣的领土”、“美丽富饶的宝岛”和“出口导向型经济”三方面内容,且环环相扣,紧密联系。教材中的“活动”内容丰富,形式新颖,趣味性、逻辑性强,又注重了学生基本技能的培养。解决策略在教学中力求凸显学生的主体地位,让学生主动参与,积极思考,敢于创新。内容上要求学生能在地图上指出台湾省的位置和范围(识图、绘图的方式),分析其自然地理环境和经济发展特色;情感教育上以谈话法(通过搜集资料的方式),突出台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土,从而实现课程资源共享,让社会进入地理课堂,让地理教学走进社会。板书设计第三节祖国的神圣领土——台湾省一、台湾省概况位置范围面积人口人口密度台湾我国东南沿海台湾岛及附近小岛3.6万km22200多万611人/km2二、台湾是中国神圣不可分割的领土三、台湾之“宝”——丰富的资源森林、矿产、水产、农产品丰富四、台湾的经济特点：进口—加—出口型确目标预学自测：（1）1.台湾岛地形及分布主要地形分布山脉平原盆地（2）台湾省之最最大岛屿最长山脉最高峰最大平原预学主题二：：两岸情深问题引领：（1）歌中的阿里山姑娘属于高山族，台湾省居民是以高山族为主吗？（2）祖籍为福建省的为什么居多？（3）高山族主要分布在台湾省的哪些地区？（4）根据“台湾地形图”陆高与海深，判断台湾海峡的大致深度，属于哪种海底地形？这说明台湾省与中国大陆之间有什么地缘关系？预学自测：1.读图6.22，台湾地形以为主，东部是山脉，西部以为主。因此，台湾岛的地势特点是。2台湾省面积36000平方千米，人口2200多万。台湾是祖国神圣不可分割的领土。二、互动共享，深化认知1.小组共享，收集问题。（1）可能出现的问题一：台湾地形分布出现东西颠倒具体解决的办法是通过地图来学习强化。3.反思评价，二次共享。举一反三：量算台湾高雄市与福建厦门市之间的距离，分析为什么台湾省应加强与祖国大陆的海上交通与航空联系？4、学习笔记：除了饮食文化、节日风俗、语言文字、历史渊源、传统文化等方面介绍台湾与大陆有共同点之外，三、1.重点和难点的点拨：精讲点拨，完善共享台湾是中国的第一大岛，远古时代，台湾岛与祖国大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。台湾地区包括台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛、蓝屿等几十座岛屿。2、思想和方法的点拨：台湾省与祖国大陆原来是连在一起的，自古以来就是我国的神圣领土。祖国统一是海峡两岸人民的共同心声，任何想把台湾独立出去的图谋都是不会得逞的。四、分层达标，全面提升分层练习。...