3．5利用计算器进行简单的计算学习目标：1．会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算。2．通过运用计算器探求规律的活动，发展合情推理的能力。3．能运用计算器进行实际问题的复杂运算。学习重点：会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算。学习难点：能运用计算器进行实际问题的复杂运算。课前准备：计算器学习过程：一、创设情境，引入新课一根底面直径为12．5厘米的圆钢，长为320厘米，它的体积是多少？圆钢的体积为××230(立方厘米)这是一个较为复杂的运算，使用计算器计算比较方便二、合作交流，探究新知1、展示并思考（1）展示并仔细观察计算（2）计算器是由哪些部件组成的？各有什么功能？ON（3）计算器使用的顺序是怎么样的？2、归纳计算器由显示器和键盘两部分组成。显示器用来显示计算过程中输入的数据和计算的结果。显示屏因计算器的种类不同，有单行显示的也有双行显示的。键盘上的每个键都标明了这个键的功能。一般的，计算器上的ON是开机及清屏键。使用计算器时，先按这个键，可以清除显示屏上的数与ONSHIFTSHIFTAC∧DEL=＋是键是键是键是键是键是键是键是键符号。需要关机时，依次按第二功能键SHIFT和关机键OFF（即AC键的第二功能），就可以切断电源。不同的计算器上的功能符号不同，使用计算器前，应先阅读使用说明书，了解各个按键的功能及按键的方法，以免使用中出现计算错误。对于加、减、乘、除四种运算，各种计算器的按键功能通常是一样的。3、用一用用计算器计算15+3.2-9.5（学生自己动手使用计算器计算，小组内讨论答案，并归纳按键顺序）归纳：按键顺序为。□□□□□□□□□□=显示屏最后显示的结果为所以，15+3.2-9.5=三、应用迁移，体验成功1用计算器计算168÷（7-14×12.5）按键顺序为：□□□□□□□□□□□□□□□=显示屏上显示的结果为所以，168÷（7-14×12.5）=2用计算器计算÷按键顺序为：□□□□□□□□□□=显示屏上显示的结果为所以，÷=四、寻找规律，体味乐趣尝试一下教材的:《知趣园》从中体味一下探寻的乐趣。五、达标测试，巩固提高用计算器计算下列各题1、-÷2×÷2、--3、（+）÷+4、-6.24×+31.2×+(-0.51)×624六、总结反思，分级评定1、说一说：本节课我学会了；使我感触最深的是；我感到最困难的是；2、评一评自我评价小组评价教师评价七、分层作业，发展个性必做题：练习1，2，3A组1选做题：B组1题学案寄语-----天才出于勤奋，聪明在于积累
