校长，首先是思想的领导善于发现身边的感动2003年春，我来到奇台三小做校长。在与教师们一起成长的这几年里，我对苏霍姆林斯基所说的校长的领导首先是思想的领导，其次才是行政的领导这句话有了进一步的理解和感悟。用心讲故事近些年，利用隔周政治学习时间，我校坚持拿出5分钟向教师推荐精美而有意义的小短文，由校长进行主题培训。每周的校长主题培训都是我和教师们面对面交流的机会，此时，我会以一位支持者、欣赏者和同伴的身份走近教师们，和他们一起分享学习、生活的快乐，一起感受美文带来的教育意义。我一直相信，教育的魅力在于无痕之中，思想引领的力量孕育在润物无声中。几年来，不生病的生活方式、对学校校本课程开发的现状分析与思考、教师的幸福在哪里、学校管理赢在执行、今天苦，明天会更苦，后天会美好等都成为了培训的热门话题。培训中，我时常会讲一些我看过的有意义的小故事，有时则会说一些发生在学校里的真人真事，有时候还会提出一些问题供大家思考。一次培训学习时，我读了自己的一篇工作日记：清晨当我走进楼道，一块未打扫的地面引起了我注意，原来，某办公室的一位教师来到后先将自己门前的地面用拖把拖了，不一会儿，另一个办公室的教师也将自己办公室门前的楼道拖干净了，却将中间的一段楼道空了下来，对比之下特别显眼。其实，两位教师都做了自己分内的事，但由于抱着各人自扫门前雪的想法，便忽略了整体卫生的整洁。这种现象出现在我们教师当中，不知道大家是怎样理解的。你又是怎么想的呢。当我把这一问题抛给教师们时，引来大家纷纷议论：这样做是因为大家并没有意识到相互补台是多么的重要、因为太在乎是不是自己的事，便会很计较、学校工作人人有责，每个人都应该替别人着想等。讨论中，大家增强了集体意识和主人翁意识，收到了意想不到的效果。其实，在学校里这样的琐事很多，我们可能不曾留意，或者不当回事儿地放过去，那么，我们就等于放过了很多可教育的机会。我们也可以选择在小事情上做大文章，因为我们的每一天都是由许多小事组成的，我们的习惯是由许多小事累积形成的。校长第1页共3页有时候要充当一个提醒者，自觉提醒教师，在不断的提醒中走近教师、走进心灵。现在，教师们戏说我的故事是我为大家开的洗脑养心的良方，我们每个人都是故事中的人物，我们因故事感动因故事反省，因故事感受生命一同成长的快乐。虽然工作多，担子重，但心里踏实，睡一觉第二天仍可精神焕发，大家的工作态度变了，人与人之间增添了更多的理解、宽容、关爱和微笑。15分钟的魅力从2007年起，我校的隔周政治学习挤出15分钟时间，让教师们谈自己的读书感悟，交流工作日记、教育随笔内容。我认为：写过，意味着我也思考过了。一次，吴晓慧的工作随笔真实地叙述了自己工作中，开始的不成熟做法及自己的反思、工作得到的支持帮助及感动、遇到的困惑和无奈、自己的责任与努力。记得当时的会场安静极了，她感激的话语哽咽的声音向全校的老师们诉说着一个新任年级组长的酸甜苦辣。我想安静的会场或许代表着理解、代表着自我反省吧。渐渐地，我发现这15分钟对教师起到了锻炼和展示作用，已成为一种沟通、一种共享、一种提升。这是吕彩云老师交流的一篇读后感：当我们抱怨自己的学习和工作劳累时，当我们因自身的不幸而诅咒命运之神时，有没有想到艰难困苦，工作劳累，对于我们人生来说，也是一种十分珍贵的养分呢。如果我们把工作的劳苦当作一块石头背在身上，就会感到担子越来越重，压力越来越大，心也就会越来越烦。这样，工作干不好，心情不愉快，反而满肚子牢骚，满肚子抱怨。久而久之，性格会变得越来越古怪，人际关系会变得越来越淡漠。如果我们把工作的繁重当成一种动力，当成自己进步的阶梯，那么我们就会在工作中取乐，在工作中寻欢，工作起来就会劲头十足，就会用一种惬意的心态去享受工作的乐趣。吕老师的读后感让我感动。我想，教师的自我认识、自我教育、自我提升的状态，应是我们心向往之的，我们期待着这种心路历程的回应与共鸣。感悟身边的感动说起教师国旗下的讲话，让我觉得生命中充满了灵动。记得还是在3年前吧，偶然看到一篇署名文章，是一位校...
