（鲁京津琼）高考生物总复习 第16讲 人类对遗传物质的探索过程教案-人教版高三全册生物教案VIP免费

第16讲人类对遗传物质的探索过程课程内容核心素养——提考能总结人类对遗传物质的探索过程。生命观念通过对遗传物质探索过程的讨论，形成正确的生命观。科学思维通过对遗传物质探索过程的讨论，培养逻辑思维、创新思维能力。科学探究通过对经典实验的分析，培养实验设计及对结果分析的能力。考点一肺炎双球菌的转化实验1.格里菲思的体内转化实验2.艾弗里的体外转化实验1.(科学思维)肺炎双球菌两个转化实验的比较体内转化实验体外转化实验科学家格里菲思艾弗里及其同事细菌培养场所小鼠体内培养基(体外)实验原理S型细菌可以使人患肺炎或使小鼠患败血症对S型细菌中的物质进行提取、分离，分别单独观察各种物质的作用实验原则R型细菌与S型细菌的毒性进行对照S型细菌各成分的作用进行对照实验构思用加热杀死的S型细菌注射到小鼠体内作为对照实验来说明确实发生了转化将物质提纯分离后，直接、单独地观察某种物质在实验中所起的作用结果观察小鼠是否死亡培养基中菌落类型实验结论S型细菌体内有转化因子S型细菌的DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质联系①所用的材料相同：都巧妙选用R型和S型两种肺炎双球菌②体内转化实验是体外转化实验的基础，仅说明S型细菌体内有“转化因子”；体外转化实验则是前者的延伸，进一步证明了“转化因子”是DNA③实验设计都遵循对照原则和单一变量原则2.(科学思维)S型细菌和R型细菌转化的实质(1)加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活，DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键断裂，但缓慢冷却时，其结构可恢复。(2)转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，即实现了基因重组。(3)一般情况下，转化率很低，形成的S型细菌很少，转化后形成的S型细菌可以遗传下去，快速繁殖形成大量的S型细菌，说明S型细菌的DNA是遗传物质。3.(科学探究)肺炎双球菌的体内、体外转化实验图解分析注：图1图示的实线表示R型菌，虚线表示S型菌。(1)据图1图示的ab段R型菌数量减少，其原因是什么？提示小鼠体内形成对抗R型菌的抗体，致使R型菌数量减少。(2)据图1图示的bc段R型菌数量增多，其原因是什么？提示b之前，已有少量R型菌转化为S型菌，S型菌能降低小鼠的免疫力，造成R型菌大量繁殖。(3)据图2分析在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是什么？提示分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质。(4)依据上述实验，可做出怎样的假设？提示DNA是遗传物质。教材((((高考1.判断正误(1)格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果。(2017·高考江苏卷，T1A)()(2)艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡。(2017·高考江苏卷，T2B)()提示(1)×是基因重组的结果。(2)×艾弗里实验证明S型肺炎双球菌使小鼠死亡，S型肺炎双球菌中提取的DNA使R型肺炎双球菌发生转化。2.深挖教材(1)教材必修2P44中图3－3：肺炎双球菌的体外转化实验中，设置“S型细菌的DNA中加DNA酶”实验组的作用是什么？提示起对照作用，DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA，与R型活细菌混合培养后，不能长出S型细菌的菌落，可见DNA被分解后的产物不能使R型细菌发生转化，DNA才是使R型细菌转化为S型细菌的物质。(2)教材必修2P44图3－3：体外转化实验中导致R型细菌转化为S型细菌时遗传物质、原料、能量分别由哪方提供？提示实现转化时遗传物质来自S型细菌，原料和能量均来自R型细菌。围绕格里菲思体内转化实验考查科学思维与科学探究1.下列关于肺炎双球菌离体转化实验的叙述，错误的是()A.本实验需对细菌进行悬浮培养B.转化效率与S型菌的DNA纯度有密切关系C.转化来的S型菌的遗传物质中不含R型菌的遗传信息D.一种细菌的DNA掺入到另一种细菌中，能够引起稳定的遗传变异解析本实验需从活的S型菌中抽提DNA、蛋白质和荚膜物质，分别与活的R型菌混合并进行悬浮培养，A正确；转化效率与S型菌的DNA纯度有密切关系，DNA纯度越高，转化效率就越高，B正确；转化来的S型菌的遗传物质中含R型菌的遗传信息和S型菌的遗传信息C错误；一种细菌(S型细菌)的DNA掺入到另一种细菌(R型细菌)中，能够引起稳定的可遗传变异，使R型细菌具备了S型细菌的可遗传的性状(如具有荚膜和毒性)，D正确。答案C2....