高中地理 旅游地理 第一单元蓬勃发展的旅游业教案 鲁教版选修3VIP免费

第一单元蓬勃发展的旅游业【课程标准要求】标准活动建议阐明旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。收集资料，让学生讨论旅游业的发展对社会、经济、文化的作用第一节长盛不衰的“朝阳产业”【设计思路】旅游地理属于人文地理学分支课程，主要从精神层面分析旅游活动的发展条件、景观欣赏、旅游资源的评价以及旅游对环境的影响。该模块与必修地理2中的人口迁移、生产活动的地域联系、交通运输等知识联系密切，也与必修3中的人类与地理环境的协调发展、区域可持续发展等知识密切相关。本单元的内容是整个模块的知识铺垫。本节内容在课程标准中没有明确的要求，虽然学生对旅游有一些感性的认识，但是要想学生很快进入本书内容的学习,把感性认识上升到理性的知识。需要让学生了解关于旅游活动的历史进程和构成要素、分类等相关基础知识。本节课首先通过三幅图片感性的告知学生旅游活动三阶段的特点，接着通过阅读教材自主学习和小组讨论了解旅游活动和旅游业的一些基本概念和特点。【知识构建】根据教材的安排本节主要内容：旅游活动的发展阶段、旅游活动的构成要素和分类、旅游业的三大支柱和主要特点。它们相互之间的联系如图所示：【教学目标】1、了解旅游活动的历史进程，认识到科技进步对旅游业迅猛发展的促进作用。2、了解旅游活动的三个构成要素、旅游业的三大支柱和五个主要特点，深刻领会旅游业的综合性特点及其在世界经济中的重要地位。3、提高运用资料和数据分析实际问题的能力，增强关心家乡建设和热爱家乡的情感。【重难点分析】教学重点和难点：由于课标没有直接的知识要求，根据学生的掌握情况和教材的安排把旅游活动的历史进程和旅游活动的三个构成要素作为教学的难点与重点。1【课前准备】提前一周布置学生调查家乡的主要旅游景点及大概的旅游人数情况，要求以小组为单位书写成书面材料。教师搜集主要旅游景点的介绍并把材料油印出来发给学生阅读、讨论。（主要有生态园、荷园和周恩来少年读书处等）【课堂活动设计】第一部分：新课导入设计根据阅读的材料或者亲身经历谈谈你最想去的旅游点或对你印象最深刻的旅游点。教学内容教师活动学生活动设计意图学情诊断展示问题学生思考回答。主要想了解学生对旅游的感性认识程度，同时可以激发学生对旅游这部分内容的学习兴趣。学习目标展示投影学习目标，要求说出关键词。①朗读学习目标；②迅速说出关键词明确目标，提高课堂教学的有效性。第二部分：新授内容设计探究活动1根据下列一组图片和课本相关内容，讨论旅游的发展可分为哪几个历史阶段及各自的特点？教学内容教师活动学生活动设计意图旅游及其发展①投影选择的三幅彩图。要求学生阅读教材P3-4页②展示导学问题：旅游活动与农业、工业等其他经济活动有何差异？③展示需要填写的表格④倾听学生回答，引导同学们对回答者的观点作出正确评判。①读图，了解每个图片大大概意思。②阅读课本，回答问题并填写表格。增强对旅游的感性认识初步了解旅游概念及三个历史阶段的区别。［内容解析］1.旅游活动强调活动目的的娱乐性，同时它的活动又具有异地性而不同于其他休闲活动。2.历史阶段古代旅游近代旅游现代旅游旅游需求个体需求群体需求大众需求产业特征前产业化阶段初级产业化阶段高度产业化阶段划分时间1841年1950年探究活动2：、旅游活动的三要素与旅游业的“三大支柱”辨析。教学内容教师活动学生活动设计意图旅游1.展示图片要求说出旅游活1.根据图片与课本相应本节内容涉及的知识2活动与旅游业动的三要素。2.旅游活动的主体是什么？产生的条件是什么？3.旅游活动的分类？4.旅游业的三大支柱？5.旅游业的主要特点有哪些？内容完成导学问题，并且小组之间进行交流2.小组派代表回答问题点多，提高学生阅读能力、筛选关键知识点的能力。［内容解析］旅游活动三要素是指旅游者、旅游资源和旅游业；“旅游活动三要素”是站在第三者的立场上说的，旅游的主体是旅游者，客体是旅游资源，旅游业是联系主客体的媒介；旅游业涉及的产业要素很多，其中旅行社、饭店业和旅游交通被的“三大支柱”，旅行社是从事各种旅游业务的企业，饭店业是为旅游者提供食宿及其他服务的商业性...