生物的生殖(3)第3课时●教学过程导课提问上节课作业题2。教学目标达成出示卵细胞形成过程挂图通过学生的回答，教师讲述归纳总结。相同点：染色体复制一次，细胞连续分裂两次，分裂结果染色体数目减半，产生的子细胞都是有性生殖细胞。不同点：一个精原细胞，经过减数分裂后形成四个精子；一个卵原细胞经过分裂后形成一个卵细胞和三个极体。银幕显示：以动画形式显示卵细胞的形成过程。通过讲解精子和卵细胞的形成过程，让学生阅读P106减数分裂的概念，要求学生说出：有性生殖细胞的形成，必须经过减数分裂，减数分裂的过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，分裂的结果，染色体数目减半。减数分裂过程中，还发生了两个重大变化。1.在减数第一次分裂的四分体时期，(示P110图5—11减粉分裂图解或银幕显示减数分裂过程)四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生交叉，并且相互交换一部分染色体，使来自同一个精(卵)原细胞的精(卵)细胞(或极体)，遗传物质发生互换。这是基因互换规律的细胞学基础。2.在减数第一次分裂过程中，联会的同源染色体分离时，由于两个同源染色体在细胞中央的排列位置是随机的，可以互相交换(结合精子形成过程图解讲解)，因此，就决定了同源染色体的两条染色体各移向哪一极也是随机的，这样，不同对的染色体(非同源染色体)之间就可以自由组合。这是将来要学的基因的自由组合规律的细胞学基础。也是生物界多样性原因之一。受精作用请学生看教材P110图5—12，或放精子与卵细胞结合受精的录像。在生物体的有性生殖过程中，精子和卵细胞通常要融合在一起，才能发育成新个体。精子与卵细胞融合成为受精卵的过程，叫做受精作用。在受精作用进行时，通常是精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。接着，在卵细胞细胞膜的外面出现一层特殊的膜，以阻止其他精子再进入。精子的头部进入卵细胞后不久，里面的细胞核就与卵细胞的细胞核相遇，使彼此的染色体会合在一起。这样，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方)；另一半来自卵细胞(母方)。从同源染色体的角度看，精子和卵细胞各带有同源染色体的一条，受精后，这两条同源染色体，成对存在于一个细胞(受精卵)中，所以，同源染色体的概念中说，一条来自父方，一条来自母方，就是这个意思。减数分裂和受精作用图解通过学习减数分裂和受精作用，教师可结合下图，边讲解边板书，总结出减数分裂和受精作用，对于生物前后代染色体数目保持恒定，以及对生物的遗传和变异的意义。减数分裂过程中DNA和染色体数目变化减数分裂的意义1.减数分裂使染色体数目减半，受精作用使染色体数目又恢复到原来的数目，从而使生物前后代染色体数目保持恒定，为后代的正常发育和遗传提供了物质基础。2.受精作用，使父母双方的遗传物质综合到子代个体中，由于来自父、母双方的同源染色体，在减数分裂过程中，发生了交叉互换，同时，非同源染色体自由组合，这样就增加了生殖细胞(精子或卵细胞)的多样性。从而大大增加了生物体的变异性，有利于生物的生存和发展。总之，减数分裂和受精作用，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。教学目标巩固银幕显示：检测题1.下图中甲、乙、丙三个图分别表示某种生物(假定只含有两对染色体)的三个正在进行分裂的细胞，根据图回答下列问题：(1)甲图表示_________分裂________(时期)。(2)乙图表示_________分裂________(时期)。(3)丙图表示_________分裂________(时期)。(4)甲图细胞分裂产生的子细胞是________细胞。(5)丙图细胞分裂产生的子细胞是________细胞。答案：(1)有丝后期(2)减数第一次分裂后期(3)减数第二次分裂后期(4)体(5)精2.下表是果蝇的精原细胞进行减数分裂时染色体、染色单体及DNA在各时期的数目变化，请分析回答：组精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精子A01680B81684C8844(1)________组是染色体的数目变化。(2)________组是DNA的数目变化。(3)________组是染色单体的数目变化。答案：(1)C(2)B(3)A3.某动物的精子细胞中有染色体16条，则在该动物的初级卵母细胞中存在染色体、四分体染色单体、DNA分子数目分别是()A.32、16、64、64B.32、8...
