第1页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共9页北京师范大学出版社新课程《数学》二年级下册电子教案《认识角》成都市蒲江实验外国语小学袁易莲一、课题：《认识角》二、教材分析本节内容是学生在一年级直观地认识了长方形、正方形、三角形、圆形等图形的基础上进行教学的。教材分成三部分。第一部分，通过学生熟悉的张开剪刀的刀刃，钟面上的两根指针及红领巾两边组成的角，帮助学生直观认识角；第二部分，通过活动角的操作和对应角的比较，学生初步体会角的大小与两边张口的大小有关，与边的长短无关；第三部分，借助三角板中的直角帮助学生初步认识直角、锐角和钝角。教材先后安排了“摆一摆”“认一认”“指一指”、“做一做”“比一比”、等活动，使学生体会到生活中处处有角，对角有整体的把握，从而直观地认识角。也为以后学习长方形、正方形的特点打下基础。三、教学设计思想1、角是一个抽象的图形，与儿童头脑中想象的角可不尽相同。在第一部分的教学中，我充分利用教材提供的素材制作课件，组织学生活动，从实物图中抽象出角的几何图形，并介绍各部分的名称，帮助学生初步认识角。在此基础上，让学生在平面图形中指角,并用符号标出来，强化学生头脑中角的表象。2、小学二年级的学生对各种图形充满好奇，对课堂教学中多种活动能兴致勃勃地积极参与，能在课堂教学中进行初步的自主探索，进行合作交流。因此,在教学中,我设计了较多的活动来吸引学生的学习兴趣,让学生动手、动口、动脑，全面促进学生思维的发展。四、教学目标1、学习内容及目标分析表课目内容名称知识点学习目标知道领会应用分析综合评价角的认1感知角√√2找出角的共同点√√√√3会辨认角的各部分名称√√√4会比较角的大小√√√√√第2页共9页第1页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共9页识5体会角的大小与两边的关系√√√√6会在平面图形中标出角√√√√√√2、学习水平描述表知识点学习水平描述语句行为动词1知道感知生活中处处有角观察、交流2领会能找出角的共同点观察、思考3应用能说出角的组成部分思考、讲述4分析会比较两个角的大小操作、讨论5综合能体会到角的大小与两边的关系操作、思考、6评价会在平面图形中标出角交流、综合3、媒体的选择与组合（媒体选择工作表）教学单元/课目名称北师大版小学数学二年级下册第七单元第一课：“认识角”知识点学习水平媒体类型媒体在教学中的作用媒体内容的要点资料来源媒体使用方式１知道幻灯片呈现抽象角的图形的过程实物图网上下载演播第3页共9页第2页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共9页２领会幻灯片呈现抽象过程角的图形中央电教馆演播３应用幻灯片创设情景提供示范介绍角的各部分名称中央电教馆演播４分析视频创设情景提供示范演示比角的方法中央电教馆演播５综合实物教具：活动角创设情景操作演示呈现角的变化过程自制教具操作、展示６评价幻灯片创设情景提供示范呈现题目中央电教馆演播4、形成性练习表知识点学习水平题目内容１知道说说生活中的角。２领会角有（两条直的边）和一个（顶点）。３应用指出角各部分的名称，并用短弧标记角。４分析1、下面哪些是角？哪些不是角？2、比较角的大小。5综合1、拉动活动角，想一想，角的大小与什么有关？2、角的大小与两边的（张口）有关，与两边的（长短）无关。第4页共9页第3页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共9页6评价1、指出图形上的角。（课件出示“练一练”）2、比较角的大小。（课件出示“比一比”）五、教学重点与难点重点：学生认识角难点：初步让学生明确角的大小与角的两边张口的大小有关，与边的长短无关。六、教学过程：（一）、创设情境，引出课题。师谈话：孩子们，我们已经和长方形、正方形、三角形和圆形这些平面图形交上了朋友，今天它们来到了我们的课堂上。（课件出示：长方形、正方形、三角形、圆，学生说出名称。）这节课，我们还要一起来认识一位新的图形朋友，它叫做角。孩子们，角是我们数学王国中的一名重要成...
