七年级生物下册 4.12.2 感受器与感觉器官教案 北师大版-北师大版初中七年级下册生物教案VIP专享VIP免费

第2节感受器和感觉器官第1课时眼与视觉【教学目标】1、说出感觉产生的基本过程。2、说明感受器和感觉器官的概念。3、描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能；4、说出视觉的形成过程及近视、远视的成因和矫正方法，知道近视眼的预防方法。5、体会眼睛对于认识世界的重要性，自觉培养用眼卫生习惯，保护视力、预防近视；同时关爱和帮助有视觉障碍的人。【教学重点】眼球的结构与功能；视觉的形成与近视、远视的矫正原理。【教学难点】视觉的形成及近视的成因。【教学设计】教学环节教学过程学生活动设计意图（一）激趣引题1.猜物游戏：出示一个用布遮盖的小纸箱，里面放一个苹果形状的厨房用计时器。邀请三位同学分别通过手摸、耳听和眼看来判断箱子里的东西。问题：（1）三个同学分别通过哪种感觉认识这个物体？（2）当我们看到一桌热腾腾的饭菜时，我们还会用到哪些感觉？2.引言：人体有很多的感觉器官可以感受外界的刺激，那么，通过刚才的游戏可知，能够最快、最准确感知事物的感觉是视觉。眼睛是人的视觉器官。据统计，人体从外界获取的信息有80%以上来自眼睛。因此，眼睛对于人体来说非常重要。我们每位同学都有一双美丽的眼睛，但是，你知道这双美丽的眼睛内部是什么样的？你又是怎样通过眼睛观察到外界事物的呢？让我们带着这些问题开始今天的学习。三个同学通过触、听、看，将判断结果写在纸上，展示给全班同学。分析答出：触觉、听觉、视觉。嗅觉、味觉、温度感觉兴奋，倾听，跃跃欲试创设情景，让学生深切地感受到眼睛的重要性，从而激起学生主动学习的愿望。（二）指导探究1.眼球的结构和功能（1）观察同学的眼睛，找出眼睛的特点眼睑、睫毛、泪器、眼肌等结构都是眼睛的一些附属结构，眼睛的最主要部分是眼球。那么眼球由哪几部分结构构成，每一部分又具有什么样的功能呢？同桌相互观察，得出眼睛有眼睑、睫毛，眼球，肌肉等。以四人小组为单使学生亲身体验，激发探究欲望。（2）探究眼球的结构和功能①观察眼球的结构模型教给学生观察事物的方法：由外向内，由前向后，由上向下。观察时注意结合书中的插图，并参考课本P81方法步骤逐步完成。②指导学生阅读课本P82前五自然段，了解眼球各组成部分的功能。③播放眼球的结构和功能视频④反馈点拨对照眼球课件，检测学生自主探究效果，并引导学生归纳整理知识点。（3）出示眼球、照相机结构示意图，引导学生比较、思考：眼球和装有胶卷的照相机在结构上有哪些相似的地方？你知道照相机的成像原理是什么吗？2.视觉的形成相机成像的原理和眼球成像的原理是一样的。那么眼球到底是怎样形成物像的？视觉又是如何形成的呢？（1）指导学生对照眼球的结构模型，思考光线进入眼球的路径。提问：我们的视觉最终是在哪里形成的？在视网膜上吗？《还珠格格》中的紫薇是怎样失明的？说明了什么？（2）引导学生观察动画课件，总结视觉的形成过程：外界物体反射来的光线→角膜→房水→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜成像→视神经→视觉中枢，形成视觉。（3）出示猫的瞳孔调节图片：猫能通过调节瞳孔的大小使自己在明处和暗处都能看清物体思考：人的瞳孔也能这样吗？瞳孔的调节由眼的哪一部分控制？引导探究：拉住窗帘，利用手电筒，在明、暗两种不同环境下观察同桌瞳孔的变化。位，观察模型，拆卸组装；阅读课本，讨论交流，观察思考，理解眼球的结构和功能。思考，得出：瞳孔相当于照相机的光圈，晶状体相当于照相机的镜头，视网膜相当于胶卷。观察、思考、分析，得出光线进入眼球的路径，理解视觉的形成是在大脑皮层的视觉中枢。表演，观察同桌的瞳孔变化；思考，讨论，得出瞳孔变化的原因。讨论、思考，得出结使学生自己获得感知，加深对知识的理解，培养动手、观察、阅读等多种能力。培养知识迁移能力和发散思维能力。将抽象知识具体化、形象化，突破教学的第一个难点。走进生活，亲身体验，激发学生的探究热情。启发学生利用所学知识解释生活思考：为什么会有这样的变化？讨论：1.为什么无论较近还是较远的物体，正常人都能看清？2.当一个人从低头看书到抬头望向远方时，他的晶状体曲度如何变化？3.看近处物体时，眼球处于疲劳状...