高中生物 物质出入细胞的方式4教案 浙科版必修1-浙科版高中必修1生物教案VIP专享VIP免费

第2节物质出入细胞的方式一、该节内容的变化1、概念词语的变化。原教材中物质出入细胞的方式有：自由扩散、主动运输、内吞和外排新教材中物质出入细胞的方式有：扩散（自由扩散、易化扩散）、渗透、转运（被动转运、主动转运）、胞吞和胞吐2、概念引入和诠释方式的变化。新教材中概念从举例和图片引入，诠释很透彻、直观、明晰3、概念的集中出现。新教材将原来分散在第一册和全一册的物质出入细胞的方式集中到一起，便于学生整体学习和掌握二《物质出入细胞的方式》的教学设计教学目标知识目标：1、认识扩散、渗透现象并且能够举例说明。2、掌握质壁分离原理并应用到实验设计。技能目标：1、运用物质出入细胞膜的方式知识联系现实生活，用所学的知识解释生活中的现象。2、用所学的知识分析解决问题、设计实验提高学生的创造力3、运用对比的方法归纳总结知识情感目标：能够激发学生对科学研究的兴趣；培养学生讨论，交流，合作意识教学重点：质壁分离、物质出入细胞膜的方式教学难点及解决方法：物质出入细胞膜的方式解决方法：利用教学课件辅助教学更加形象，利用对比、类比的方法。教学用具：烧杯CUSO4演示实验用具一次性杯子、水、墨水、图片、教学课件学生活动设计：观察实验、讨论、设计实验、阅读教学方法：讲授法、演示法、谈话法、分析讨论法课时安排：一个课时教学进程教学程序教师行为学生活动及目标导入1．展示图片（人在吃东西）说明人吃东西的必要，把细胞从外界吸取物质比喻为“吃”。2．问学生细胞膜在功能上的特性3．质疑：细胞膜如何体现它的选择透过性？物质如何进入细胞膜呢？今天我们共同学习第二节物质出入细胞的方式。观察图片，引起注意设置情境、生疑激趣思考、再现细胞膜特点、进入新内容的学习情竟扩散的定义及实际例子1．演示实验：将墨水滴到清水中，让学生观察并描述现象。2．描述：墨水从中间向四周运动，中间是高浓度处，而四周是低浓度处，即墨水从高浓度处向低浓度处运动。3．提出扩散定义：我们把物质从高浓度处向低浓度观察实验、组织语言描述、表述观察到的现象认识扩散现象的原理特点处运动的现象叫扩散4．师生归纳特点：从高浓度处向地浓度处5．固体、液体、气体都有扩散现象，它的结果是分布均匀。6．列举生活中实例：邻居家炒菜的香味（香水味道；路边的花香等）7．请学生举例：生活中常见的扩散现象8．再次强调扩散特点：从高到低联系实际生活思考并回答强化记忆、加深印象渗透定义1．结合挂图题目，阐明题意2．提问：漏斗中液面是上升、下降、不变？3．讲述：液面升高的原因是：漏斗外的水分子相对数目多，而漏斗内是蔗糖溶液它的水分子相对数目少，水又能够通过半透膜，根据扩散原理水从漏斗外向漏斗内流动，液面上升。我们把水分子通过膜的扩散称为渗透。利用扩散知识思考理解液面上升原理认识渗透定义植物细胞渗透1．请同学思考假如把植物细胞放到与自身溶液浓度相等的环境中，细胞会怎么样？放到比自身溶液浓度低的溶液中回怎么样？放到比自身溶液浓度高的溶液中，又会怎么样？2．我们看课件，讲述：第一种情况不变，与动物细胞相同；第二种情况，细胞吸水膨胀，原理同动物细胞，但是不会胀破，因为有细胞壁。3．第三种情况，发生了质壁分离，质指的是原生质体，壁指细胞壁。4．质壁分离的原因：细胞失水，原生质体收缩，细胞壁不变。5．讲述：将一个发生了质壁分离的活细胞在重新放到低浓度的溶液中，它会怎么样呢？6．观看课件7．可见细胞又恢复了原状，我们叫做质壁分离复原。它必须的活细胞才可以复原。8．实验设计：粗略测定洋葱表皮细胞的溶液浓度。分成四组讨论，请其中一个学生回答。观看动画理解质壁分离与质壁分离复原讨论、利用所学的知识解决问题，在设计中发挥创造力动物细胞的渗透1.看书上图并思考2．第一个是把红细胞放到与它自身溶液浓度相等的外界环境中，它没有变化。因为水分子相对数目相等。3．第二个是把红细胞放在比自身溶液浓度低的环境中，红细胞外的水分子相对数目多，故红细胞吸水，膨胀，不断的吸水，最后胀破。4．最后一个图，红细胞失水，皱缩认识动物细胞渗透膜运输方式1．⑴陈述：还有象水分子一样的...