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山东省乳山市南黄镇初级中学八年级数学下册 3.05《平行线的性质定理》教案 苏科版VIP免费

山东省乳山市南黄镇初级中学八年级数学下册 3.05《平行线的性质定理》教案 苏科版_第1页
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第三章第五节平行线的性质定理教学目标:1、进一步理解和总结证明的步骤、格式和方法。2、与前一节联系,了解性质定理与判定定理在条件和结论上的区别,体会互逆的思维过程。教学重点:1、了解性质定理与判定定理在条件和结论上的区别。2、理解和总结证明的步骤、格式和方法。教学难点:理解和总结证明的步骤、格式和方法。教学过程:一、诊断补偿,情景引入:1、江城武汉在修地铁时,必须在甲、乙两地修一条过江隧道(如图)是工程的一部分,从甲地测得隧道走向是北偏东55°,若甲、乙两地同时开口,那么在乙地隧道按∠α是多少度时施工,才能使隧道准确接通?问题:(1)本题应用了平行线的哪条性质?(2)平行线的性质除了这个以外,还有哪些?说明:“两直线平行,同位角相等。”是公理,不用证明,请画出图形并用几何语言表述。二、题链导航,探究释疑:1、出示性质2:两直线平行,内错角相等。问题;(1)、你能根据上述语言画出几何图形吗?(2)你能根据画出的几何图形写出已知和求证吗?α乙北北甲abc(3)你能说说你的证明思路吗?(将两直线平行,同位角相等转化为内错角相等。)(4)学生尝试练习,集体订正。(5)教师引导学生总结:由平行线得出同位角相等,易得内错角相等。三、精讲提炼,揭示本质:1、练习:两直线平行,同旁内角互补。学生自主练习,找一生板演,集体矫正。2、总结:(1)平行线的性质,并用几何符号表示。(2)命题证明的一般步骤。理解题意——画出图形——写出已知求证——寻找思路——写出证明过程四、题组训练:1、已知:如图,直线a∥b。求证:∠1=∠32、如图,按照题目中给出的条件,补全结论:(1)已知AD∥BC,可以推出哪些角相等?(2)已知AB∥DC,可以推出哪些角的和是180°?3、已知:如图,直线a、b、c被直线d所截,且a∥b,c∥b.求证:a∥ccab123DBACcabd学生尝试练习,并总结:平行于同一条直线的两条直线平行。4、如图,已知∠AFC=∠FCB,FG∥AC,FC∥HG,求证:∠HGF=∠HGB。小结:凡是条件中有两直线平行,就应注意推出结论得同位角相等,内错角相等,同旁内角互补。五、交流评价:1、平行线的性质。2、命题证明的一般步骤。3、解题方法:看到平行线想性质。HGFCAB

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