电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

高中生物通过神经系统的调节 教材分析 新课标 人教版 必修3VIP免费

高中生物通过神经系统的调节 教材分析 新课标 人教版 必修3_第1页
1/8
高中生物通过神经系统的调节 教材分析 新课标 人教版 必修3_第2页
2/8
高中生物通过神经系统的调节 教材分析 新课标 人教版 必修3_第3页
3/8
通过神经系统的调节教材分析全析提示一、神经调节的基本方式和结构基础1.反射反射是神经调节的基本方式。动物机体在中枢神经系统的参与下,对内、外环境变化产生的适应性反应,称为反射。2.反射类型:非条件反射和条件反射非条件反射是生来就有的、比较固定的反射。在非条件反射中,刺激性质与反应之间的因果关系,是由种族遗传因素决定的。条件反射是建立在非条件反射基础之上的,是人或高等动物个体在生活过程中根据个体所处的生活条件而建立起来的,因而刺激性质与反应之间的关系不是固定的,而是后天获得的,也是灵活多变的。神经冲动的产生和传导是重点,也是难点。3.反射的结构基础反射弧是反射的结构基础。反射弧的完整性是完成反射的前提条件。通常构成反射弧的五个环节是:感受器传入神经反射中枢传出神经效应器(神经中枢的活动可以通过神经纤维直接作用于效应器)。生活揭谜偏瘫病人有的半边躯体无感觉,有的半边躯体不能运动,躯体运动和躯体感觉中枢支配对侧躯体。二、兴奋的产生和传导(一)可兴奋细胞在受刺激时能出现动作电位的组织,称为可兴奋组织;只有组织产生了动作电位,我们才能说组织产生了兴奋。神经细胞、肌肉细胞、腺体细胞等都可产生兴奋。(二)生物电图2-1-1观察猜想能出现动作电位的组织,都可称为可兴奋组织。(三)兴奋产生机制1.静息电位和K+平衡电位细胞内外各种离子浓度不等,膜内K+浓度高,膜外Na+浓度高。静息时由于细胞膜上K+通道开放,使其有一种向膜外被动扩散的趋势,而膜内带负电的蛋白离子则不能透出细胞膜,于是形成细胞膜:外正内负的静息电位。2.动作电位和Na+平衡电位当可兴奋细胞受到刺激时,Na+通道开放,使Na+内流超过了K+外流,导致膜形成外负内正的动作电位。3.动作电位的恢复动作电位产生后通过Na+—K+泵,细胞排钠保钾,再恢复到静息电位。膜电位变化的三步曲:钾离子通过钾离子通道(自由扩散)外流形成静息电位;钠离子通过钠离子通道(自由扩散)内流形成动作电位;通过Na+—K+泵,细胞排钠保钾(主动运输),再恢复到静息电位。(四)兴奋的传导1.兴奋在同一细胞上的传导动作电位是在受刺激部位产生的,即产生在膜的局部区域,则在产生动作电位两侧都为静息电位。由于膜两侧的溶液都是导电的,于是在已兴奋的神经段和与它相邻的未兴奋的神经段之间,将由于电位差的存在而有电荷移动,这称为局部电流。运动方向为:膜外有正电荷由未兴奋段移向已兴奋段,膜内则相反。思维拓展兴奋传导是以动作电位的形式传导。弯箭头表示膜内外局部电流的流动方向,下方直箭头表示冲动传导方向。A.静息时;B.发生兴奋后;C.传导过程中图2-1-2表示神经纤维传导机制的模式图全析提示条件反射与非条件反射相比较,一般条件反射经历的神经元多,并且传导需要时间也长。2.细胞间的信息传递(1)突触。神经元轴突的末端分为许多小分支,各小分支的末端膨大(称为突触小体),与其他神经元的胞体或树突相联系,形成了突触这种结构。脊椎动物神经系统常见的突触,如图2-1-3所示,两个神经元膜之间有一个宽约20~50nm的缝隙。缝隙的前后两膜分别是突触前膜和突触后膜,缝隙的存在使神经冲动不能直接通过,只有在神经递质的参与下才能把神经冲动从突触前膜传递到突触后膜。神经递质的种类很多,最普遍的是乙酰胆碱。在显微镜下观察突触,会发现在突触前膜内有很多小泡,大概有上千个。我们称之为突触小泡。在突触小泡中含有神经递质分子。兴奋在神经元之间信号传递经历了:电信号化学信号电信号。图2-1-3突触前膜中的突触小泡,内含神经递质(乙酰胆碱)(2)神经递质指通过突触联系作用于效应细胞的传递物质,它的作用时间快速而短暂,作用于受体后主要引致离子通道的开放,从而产生兴奋或抑制效应。主要有乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5-羟色胺、氨基酸类(谷氨酸、甘氨酸、天冬氨酸等)、一氧化氮。神经递质发挥作用后,有的被有关的酶水解而失活,如乙酰胆碱;也有的大部分被突触前膜重新摄取而重新加以利用,如去甲肾上腺素。神经调节物中最令人产生兴趣的是内啡肽,它有缓解疼痛、振奋情绪的作用,和吗啡、海洛因等的...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

高中生物通过神经系统的调节 教材分析 新课标 人教版 必修3

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部