第3节细胞的衰老和凋亡一、教学目标的确定衰老凋亡是生物界普遍存在的现象
依据课程标准制定的理论和内容标准的要求，确定本节课的知识目标是：描述细胞衰老的特征；简述细胞凋亡与细胞坏死的区别
技能目标是：进行搜集和分析与社会老龄化等相关问题资料，培养学生收集信息和分析问题的能力
情感目标是：探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况，培养学生关爱老人、关注社会问题
二、教学设计思路课前组织学生调查人体衰老的特征等相关资料
上课首先让学生汇报人体衰老的特征，讨论人体衰老与细胞有何关系，而后转入细胞衰老的课题
接着让学生阅读课文，讨论学习细胞衰老的特征，引导学生联系实际，讨论“老年斑”形成的原因，细胞衰老的原因可处理为选学的内容，基础好的班级，让学生自学基础上，教师给予介绍
最后让学生观察青蛙发育过程和人的胚胎发育过程录象，从生物的寿命出发，在阅读课文的基础上探讨细胞的死亡
细胞的凋亡有两种形式：（1）细胞坏死（2）细胞凋亡
让学生讨论后汇报两者死亡的区别、细胞凋亡的意义
组织学生进行数据分析、讨论问题，培养分析数据技能，向学生布置课后任务，调查社会老龄化的相关问题活动并撰写调查报告，老师评价登分
三、教学程序教学内容教师组织和引导学生活动设计意图导入新课个体衰老与细胞衰老的关系细胞衰老的特征
细胞的凋亡组织小组代表汇报课前收集人体衰老的有关资料
引导学生讨论：如何延缓人体衰老，延长寿命
1、组织小组代表汇报课前收集人体衰老和细胞衰老的有关资料
代表发言讨论、分析代表发言以小组为单位探讨、分析尊重科学关注生活培养科学思维能力培养学生合作学习的态度和情感培养学生尊重科学2、引导学生探讨“问题探讨”讨论题：人体衰老有哪些特征
人体衰老与细胞衰老有何关系
最后教师评价和引导
1、投影“老年斑”图片，引导学生讨论：为什么老年人的皮肤上会长“老年斑”
2、指导学生阅读课文有关内
