光合作用吸收二氧化碳释放氧气学习目标：1、知识目标：归纳光合作用的概念，能举例说明光合作用在农业生产上的应用（重点、B层）2、能力目标：提高分析问题、解决问题的能力。（难点、A层）3、情感目标：增强环保意识。（C层）学习重难点：归纳光合作用的概念，能举例说明光合作用在农业生产上的应用。学习过程：一、自主预习（阅读教材P121----126，完成下列问题，并与组内成员交流补充）（一）、预习提纲1、光合作用的原料和产物是什么？2、光合作用的实质是什么？3、光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？（二）、预习自测题1、描述普利斯特利四个实验的现象：实验（1）中：蜡烛、实验（2）中：小白鼠、实验（3）中：蜡烛实验（4）中：小白鼠__________________2、普利斯特利的实验得出结论是________________________________。3、光合作用的实质：光合作用实质上是绿色植物通过，利用，把和转化成储存能量的（如），并且释放出的过程。4、光合作用的反应式：______________________________二、自主探究，合作交流、展示点评学习任务一：光合作用利用二氧化碳作为原料[学生活动]阅读教材P122，普利斯特利的著名实验。拓展反思：如果将实验（3）、（4）中的密闭装置用黑布罩住，会出现什么现象？选作）3、探究实验：设计一个探究实验来证明二氧化碳是光合作用必需的原料。（1）提出问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？（2）作出假设：。（3）制定和实施计划：制定自己的实验计划，课上小组交流完善计划。①、这一探究中的变量是什么？②、为保证实验中只有一个变量，可以怎样做？③、在这一探究中应如何检验叶片产生了淀粉等有机物？（4）预测实验结果得出结论：。（5）绿色植物进行光合作用的原料除了有二氧化碳，还有。学习任务二：光合作用还能产生氧气阅读“光合作用产生氧气”的演示实验，完成下列问题：1、实验装置里的金鱼藻在阳光下能否放出气泡？2、迅速将快要熄灭的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？说明金鱼藻在光下产生了什么气体？3、得出结论：绿色植物进行光合作用的产物除了外，还有。学习任务三、光合作用及其原理在农业生产上的应用1、写出光合作用的反应式：原料：_________和____________产物：_________和__________条件：_____________________场所：______________________2、农业生产中，要提高农作物的产量，必须让农作物高效地接受光照。因此，在种植作物时既不能过稀，也不能过密，应该。学习任务四、讨论125的技能训练和126页的1---5的讨论题。三、达标测试【基础训练】1、某果农为了提高大棚作物的产量，采取了下列措施，其中不能达到目的的是（）A、适当提高二氧化碳浓度B、合理密植C、保持棚内温度恒定D、适当增加光照时间2、如果连续出现阴雨天气，就会导致大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴雨天不利于棚中蔬菜的（）A、传粉受精B、光合作用C、呼吸作用D、蒸腾作用3、给蔬菜大棚使用“气肥”，可提高作物产量，气肥是指（）A、氮气B、氧气C、氢气D二氧化碳【能力提高】4、将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中（如右图），做如下实验：（1）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将，原因是。（2）将此装置放置在阳光下，小白鼠将。（3）在（2）中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了，而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行生命活动提供了。（4）上述装置中，若取出绿色植物，小白鼠将，由此可见绿色植物在生物圈中的重要性。翻到后面完成作业（21）学生自我评价表(请用红笔在你认可的项目下划√)评价内容自主学习导学案完成率优：70%以上良：50%~70%一般：50%以下合作探究参与度积极一般很少本节课有效学习时间35分钟以上20~35分钟20分钟以下学习目标达成度基本达到目标达到目标的70%相差很远
