（鲁京津琼）高考生物总复习 第18讲 基因的表达教案-人教版高三全册生物教案VIP免费

第18讲基因的表达课程内容核心素养——提考能1.概述遗传信息的转录和翻译。2.举例说明基因与性状的关系。生命观念通过分析讨论遗传信息的转录和翻译，理解生命的延续和发展规律。科学思维通过讨论归纳比较转录与翻译的过程，构建遗传信息传递的模型。科学探究通过模拟中心法则各过程实验，提升对实验结果的分析能力。社会责任通过分析讨论抗菌药物机理，形成关注社会、关注人体健康的理念。考点一遗传信息的转录和翻译1.RNA的组成、结构与种类(1)RNA的结构与功能(2)RNA与DNA的比较2.转录(1)概念：以DNA的一条链为模板，按碱基互补配对原则合成RNA的过程。(2)场所：主要是细胞核，在细胞质(线粒体、叶绿体)中也能发生转录过程。(3)过程(见下图)3.翻译(1)概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。(2)场所或装配机器：核糖体。(4)过程(5)产物：多肽――→蛋白质1.辨析遗传信息、密码子与反密码子(1)界定遗传信息、密码子(遗传密码)、反密码子(2)明确氨基酸与密码子、反密码子的数量关系①一种氨基酸可对应一种或几种密码子(即密码子的简并性)，可由一种或几种tRNA转运。②除终止密码子外，一种密码子只能决定一种氨基酸；一种tRNA只能转运一种氨基酸。③密码子有64种(3种终止密码子；61种决定氨基酸的密码子)。2.(科学思维)翻译过程的三种模型的构建及相关问题的解读(1)图甲模型分析①Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别为tRNA、核糖体、mRNA、多肽链。②一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA结合位点。③翻译起点：起始密码子决定的是甲硫氨酸或缬氨酸。④翻译终点：识别到终止密码子(不决定氨基酸)翻译停止。⑤翻译进程：核糖体沿着mRNA移动，mRNA不移动。(2)图乙表示真核细胞的翻译过程，其中①是mRNA，⑥是核糖体，②③④⑤表示正在合成的4条多肽链，具体分析如下：①数量关系：一个mRNA可同时结合多个核糖体，形成多聚核糖体。②目的意义：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。③方向：核糖体的移动方向为从右向左，判断依据是多肽链的长短，长的翻译在前。④结果：合成的仅是多肽链，要形成蛋白质往往还需要运送至内质网、高尔基体等结构中进一步加工。⑤形成的多条肽链氨基酸序列相同的原因：有相同的模板mRNA。(3)图丙可表示原核细胞的转录和翻译过程，图中①是DNA模板链，②③④⑤表示正在合成的4条mRNA，在核糖体上同时进行翻译过程。3.(科学探究)蛙的卵细胞在体外受精后的20小时内，能分裂产生数千个细胞，蛋白质合成量迅速增加，常作为生命研究的实验材料。某研究小组查阅资料发现，在蛙未受精的卵细胞质中贮存大量mRNA，该小组推测：受精卵早期分裂过程中(20小时内)，蛋白质合成所需要的mRNA来源于卵细胞中原本就存在的mRNA。已知物质甲能抑制mRNA的合成，请帮助该小组设计实验方案探究上述推测是否正确(以蛋白质合成量为检测指标)。实验材料：蛙受精卵(刚完成受精)、物质甲溶液、生理盐水等必备的实验用品；实验思路：_____________________________________________________________结果分析：当实验结果为________时，该小组的推测正确。提示设计两组实验，取蛙的受精卵平均分为A、B两组，其中A组加入适量的物质甲溶液，B组加入等量的生理盐水。置于适宜的恒温条件下培养，20小时后分别测定两组早期胚胎的蛋白质的合成量，并进行比较两组的蛋白质合成量基本相同教材((((高考1.判断正误(1)生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA—蛋白质复合物的形式存在，若复合物中正在进行RNA的合成，则复合物中含有RNA聚合酶(2018·全国Ⅰ，T2D)()(2)细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与(2014·全国Ⅱ，T5A)()(3)DNA聚合酶是在细胞核内合成的(2013·全国Ⅰ，T1B)()(4)一个tRNA分子中只有一个反密码子(2015·全国Ⅰ，1B)()提示(1)√(2)√(3)×DNA聚合酶是蛋白质，是在细胞质中的核糖体上合成的。(4)√2.深挖教材(1)阅读教材P63转录的文字介绍：转录过程中DNA双链解开，需要解旋酶吗？提示不需要，RNA聚合酶有解旋的作用。(2)教材P65“思考与讨论”：密码子的简并性有怎样的生物学意义？提示可以从增强密码子容错性的角度来解释，当密码...