高中地理 6.1 人地关系思想的演变知识探讨 新人教版必修2VIP免费

人地关系思想的演变知识探讨学习目标学习提示1.了解人地关系思想发展的历史演变。2.根据有关资料，归纳人类面临的主要环境问题。3.了解并理解可持续发展思想的由来、概念、原则等基础知识。4.理解可持续发展包括生态可持续、经济可持续和社会可持续三个方面，以及可持续发展是解决全球环境问题的根本途径。5.运用唯物主义观点，逐步培养环境意识、全球意识和参与意识。重点是人地关系思想发展的历史演变和认识人类走可持续发展道路的必然性。难点是可持续发展思想如何付之于行动。阅读“人类文明的演进图”，说一说在采猎文明、农业文明和工业文明时期，人口数量的增长有什么特点。知识链接此图反映不同时期的人口数量增长的不同特点，其变化与生产力水平直接相关，同时也深受人地关系思想的影响。解析：地理环境是人类生存的空间。人类自从诞生的那一天起，就一直与环境休戚与共。在这个漫长的历史进程中，人类对自然环境施加影响的程度，不仅仅取决于技术手段，还会受到“人地关系”的思想制约。人类的生存繁衍的历史，就是人类社会同大自然相互作用、共同发展和不断进化的历史。合作讨论1.什么叫环境问题？举例说明由于自然原因产生的环境问题主要有哪些方面？我国在解决环境问题方面做了哪些工作？我的思路：环境反作用于人类，产生危害人体健康、破坏自然资源和生态平衡，影响人类生活、生产甚至生存的种种问题，叫环境问题。自然原因产生的环境问题主要有两类：①自然灾害：如火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水灾、旱灾等。②地方病，水土中缺少人体中需要的化学元素或含有不适合人体需要的化学元素。如“地方性甲状腺肿”“克山病”“氟骨病”。我国在抗灾、防灾方面做了许多工作，如：整治大江大河、建立气象预报台站、地震监测网、地方病防治中心等。2.“竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得，而明年无兽。”（《吕氏春秋·首时》）这句文言文蕴含了哪种人地关系思想？体现了这种思想的什么原则？我的思路：在农业文明时期，人类对人地关系的认识已经有了科学的萌芽。在中国古代，逐步有了保护生物和因地制宜等主张。所以这句文言文蕴含了可持续发展的思想，说明人类要合理的开发、利用资源，体现了持续性原则。决策参考教材在本书的最后安排这一章，目的是在前述的各种自然地理环境要素以及人类的生产、生活的基础上，对我们赖以生存和发展的环境和人地关系作一总结。本节以“环境与发展”线索，提示人类面临的全球性环境问题及其解决途径。目前困扰人类的全球性环境问题的形成，都是人口、资源、环境、发展之间的矛1盾所引起的，这些问题的实质就是发展问题，协调好发展问题，是解决全球性环境问题的关键。因此“如何协调人类与环境的关系，谋求可持续发展”是摆在全人类面前的一个共同问题。规律总结1.知识与技能（1）知识：人地关系思想的历史演变，领悟走可持续发展之路是人类的必然选择。可持续发展的基本内涵。（2）技能：从人地关系角度分析环境问题的产生机制。结合实例了解环境问题的主要表现、地域分布特点及原因。理解环境问题与人口问题、资源问题及发展问题的相互关系。2.方法与过程结合实例分析环境问题的产生原因或形成过程，并提出保护环境的建议。结合实例综合分析如何实现人类与环境的可持续发展。3.情感态度和价值观方面形成正确的环境伦理观、可持续发展观。2