第三节海—气相互作用课程标准核心素养目标运用图表，分析海—气相互作用对全球水、热平衡的影响；解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响1.结合示意图，认识海—气相互作用的原理。(综合思维)2.列举实例，理解海—气相互作用对全球水、热平衡的影响过程。(综合思维)3.联系图文资料，分析厄尔尼诺、拉尼娜现象发生影响的区域及特点。(区域认知)一、海—气相互作用与全球水热平衡1．海—气之间的水分交换2．海—气之间的热量交换(1)海洋通过潜热、长波辐射等方式为大气运动提供能量。(2)大气主要通过风向海洋传递动能。(3)海—气热量输送的主要途径―→―→3．主要影响：通过大气环流和大洋环流，维持全球水分和热量的平衡。[特别提醒](1)海洋是大气中水汽的最主要来源。低纬度海区和暖流流经的海区，海—气间的水分交换较为活跃。(2)海洋是大气最主要的热量储存库。水温高的海区，向大气输送的热量较多。二、厄尔尼诺和拉尼娜现象1．厄尔尼诺现象(1)概念：有些年份，赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常升高的现象。(2)影响2．拉尼娜现象(1)概念：指赤道附近中东部太平洋海面温度异常降低的现象。(2)影响―→―→1(1)海洋释放给大气的热量主要来自地球内能。()(2)纬度越低，海—气相互作用越活跃。()(3)同纬度的大洋东西两岸附近海域向大气输送的水汽和热量基本相同。()(4)秘鲁渔场的渔获量不会受厄尔尼诺现象影响。()(5)拉尼娜现象发生后，在赤道附近的太平洋西岸地区会产生()A．水灾B．旱灾C．火灾D．地震提示：(1)×在海—气的热量输送中，输送的热量主要来自太阳辐射能。(2)√纬度越低，热量越充足，海水蒸发越旺盛，则海—气相互作用越活跃。(3)×同纬度的大洋东西两岸附近海域运动的洋流可能性质不同，因此水温不同，输送的水汽和热量也会不同。(4)×厄尔尼诺现象发生后，秘鲁渔场的渔获量往往会大幅降低。(5)A[拉尼娜现象对天气的影响大致与厄尔尼诺现象相反，且其影响程度和威力较厄尔尼诺现象要小。拉尼娜现象发生后，印度尼西亚、澳大利亚东部、印度及非洲南部等地降雨偏多，在太平洋东部和中部等地易出现旱灾。]海—气相互作用与全球水热平衡阅读下列材料，探讨下列问题。材料一下图为海—气相互作用模式图。材料二下图为北半球海洋热量收支随纬度变化图。问题1(区域认知)从海—气相互作用角度分析红海为什么能够成为世界上盐度最高的海域。提示：红海终年受副热带高气压带影响，降水少；地处低纬海区，气温高，蒸发旺盛。2问题2(综合思维)结合材料一分析全球的水平衡与水循环的关系。提示：全球的水平衡是通过水循环来实现的，从海洋上蒸发的水汽，随着大气运动，大部分通过降水返回海洋；其余部分被大气运动带到陆地上空，在适当的条件下形成降水降落到陆地上，然后汇入江河，流回海洋，构成地球上水循环，使全世界蒸发和降水的总量保持动态平衡。问题3(地理实践力)分析材料二图，判断曲线a、b的含义，总结两者随纬度分布的规律。提示：曲线a表示北半球海洋热量支出，其随纬度的变化规律是以副热带海区为中心分别向南北两侧递减；曲线b表示北半球海洋热量收入，其随纬度的变化规律是由低纬向高纬递减。问题4(综合思维)北半球低纬度海区和高纬度海区热量收支有何差异？高低纬度海区是如何实现热量输送的？提示：在低纬度地区海洋热量收入大于热量支出，有热量盈余；在高纬度地区海洋热量支出大于热量收入，存在热量亏损。低纬度海区盈余的热量主要通过洋流和大气环流输送到高纬度地区。[归纳提升]1．影响海—气间水热交换的因素2．海—气之间的热量交换过程海—气间的热量交换过程：海洋吸收了到达地表太阳辐射的大部分，并把其中85%的热量储存在海洋表层。海洋再通过潜热、长波辐射等方式把储存的太阳辐射能输送给大气。可以说，海洋是大气最主要的热量储存库。海洋向大气输送的热量受海洋表面水温的影响，水温高的海区，向大气输送的热量也多。如下图所示：3．海洋对大气温度的调节作用由于热容量的影响，海洋对热能反应表现为：吸热较慢，增温较缓；放热较慢，降温也较缓。海洋对大气温度起着明显的调节作用。4．海—气之间的水分交换过程通过蒸发作...
