（鲁京津琼）高考生物总复习 第24讲 体液调节及其与神经调节的关系教案-人教版高三全册生物教案VIP免费

第24讲体液调节及其与神经调节的关系课程内容核心素养——提考能1.描述动物激素的调节。2.举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。3.描述血糖调节。4.举例说明其他体液成分参与稳态调节。生命观念神经、体液调节下的稳态与平衡观科学思维构建血糖调节模型和甲状腺激素分泌调节模型；归纳比较神经、体液调节的关系科学探究动物激素的实验探究社会责任关注激素失调症和糖尿病的症状、发病机理及治疗措施，形成关注人体健康的态度考点一动物激素的种类、作用及特点1.促胰液素的发现(1)沃泰默的实验①观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。②实验设计：(2)斯他林和贝利斯的实验①假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质②实验：――――→――→―→(3)结论：①胰液的分泌是促胰液素调节的结果。②人和动物生命活动的调节，除了神经调节，还有激素调节。2.激素调节的概念及特点(1)激素调节的概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。(2)激素调节的特点：①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官、靶细胞。3.激素间的相互作用(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，从而达到以增强效果的作用。例如：促进生长——生长激素与甲状腺激素升高体温——甲状腺激素与肾上腺素升高血糖——胰高血糖素与肾上腺素(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。1.归纳总结酶、激素、抗体与神经递质的区别比较项目酶激素抗体神经递质化学本质多数是蛋白质，少数是RNA蛋白质、多肽、固醇、氨基酸衍生物等球蛋白乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸类、NO等产生细胞活细胞内分泌腺细胞或下丘脑细胞浆细胞神经细胞作用部位细胞内外靶细胞或靶器官内环境突触后膜作用后变化不发生改变被灭活被降解被降解或移走2.下图表示胰液分泌调节的部分过程，据图分析(1)促胰液素的分泌和神经递质的释放都是通过胞吐方式进行的。(2)图中反射弧的效应器为传出神经末梢及其支配的胰腺。这些途径表明机体是通过神经—体液调节方式调节胰液的分泌。(3)胰腺也能分泌激素。胰高血糖素的作用是促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。人体内需要源源不断地产生胰高血糖素等激素以维持激素含量动态平衡的原因是激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活。教材((((高考1.真题重组与判断(1)运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物。(2018·全国卷Ⅱ，3A)()(2)青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育。(2018·全国卷Ⅱ，3D)()(3)胰腺既有内分泌作用也有外分泌作用。(2017·海南卷，17B)()(4)肾上腺的分泌活动不受神经的直接支配。(2014·海南卷，6A)()提示(1)×激素具有调节作用，不能作为能源物质提供能量。(2)√(3)√(4)×2.深挖教材(1)(人教版必修3P24“激素的概念”)能分泌激素的细胞是否一定能产生酶？能产生酶的细胞一定能产生激素吗？提示能分泌激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。(2)(人教版必修3P28“激素调节的特点”)机体为何需要源源不断地产生激素？激素作用的受体是否一定位于细胞膜上？提示因为激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。不一定，有的激素受体位于细胞质或细胞核中。结合激素的发现、作用及其化学本质的辨析，考查分析推理判断能力1.(2016·全国卷Ⅱ，3)下列关于动物激素的叙述，错误的是()A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素解析胰岛A细胞分泌胰高血糖素，血液中胰岛素增加可抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，D错误。答案D2.(2018·11月浙江选考)下列关于人体中甲状腺激素生理作用的叙述，正确的是()A.促进婴幼儿大脑发育B.与物质代谢和能量转换无关C.作用于部分组织器官D.幼年时期分泌过少易患侏儒症解析甲状腺激素可促进幼儿中枢神经系统的发育，A正确；甲状腺激素的主要作用是促进物质代谢与能量转换，促进生长发育，B错误...