气候的形成和变化〖导入新课〗观看典型气候类型的景观图片或世界各国风光图片，回答下面问题：①世界各地的气候为什么是多种多样的，是什么因素影响下形成的；②世界气候为什么这样分布，是什么原因造成的；③有史以来世界气候都是现在这样吗？〖气候形成因子〗1．读图：《世界各种气候类型的降水量和气温月份分配》2．计算：分别计算热带雨林、热带草原、热带季风、亚热带季风、温带季风、温带大陆等气候类型的年平均气温值。（学生分组进行）3．提问：世界各种气候类型的年平均气温值随纬度增高发生了什么变化，分析产生这种变化的原因是什么？4．讲解：世界各种气候类型的年平均气温值的变化规律，反映了高低纬度在热量上的变化，也就是太阳辐射随纬度随时间变化的结果。可见，太阳辐射是造成气候差异的最基本的因素。另外，太阳辐射是大气运动的最根本的能源。不同纬度之间的冷热差异，也是引起大气运动的根本原因。5．读图：伦敦、北京降水量和气温月份分配图6．提问：伦敦、北京气温和降水量年内变化特点有什么不同。伦敦纬度比北京要高，但与北京比较，冬天不如北京冷，夏天不如北京热，且全年降水比北京均匀，是什么原因？7．讲解：气候形成因子中，除太阳辐射外，大气环流对气候的影响是显著的。伦敦地处中纬西风带，大陆西岸，由于终年受西风的控制，形成温带海洋性气候冬季温和，夏季凉爽，降水均匀；而北京地处大陆东岸，受温带季风环流的控制，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。可见，大气环流在促进高低纬度之间、海陆之间发生热量交换和水分交换，调整全球热量和水汽的分布，从而形成各地气候方面起着显著作用。8．板书：太阳辐射——造成气候差异的最基本的因素大气环流——不同的大气环流形势下，气候不同9．读图：《大陆性气候与海洋性气候的比较（北半球）》和《山地与附近平原气温日较差的比较》10．讲解：下垫面是大气的直接热源和水源。地面状况的不同，如海洋和陆地、陆地的不同地形地势、植被覆盖状况等，都会形成不同的气候。值得提出的是，人类活动对气候的形成也会产生直接和间接的影响。11．板书：下垫面——影响局地气候用心爱心专心人类活动——主要通过下垫面和大气影响气候12．小结：读《气候因子关联示意图》，分析归纳气候形成因子的相互影响、相互制约的关系。〖气候类型〗1.读图：《世界气候类型的分布》2.提问：热带、亚热带、温带和寒带各有哪几种主要的气候类型，它们是如何分布的？有什么分布规律？3.讲解：世界气候类型的分布，表面看杂乱无章，其实还是有规律可循的。在南北纬30°之间的地区，主要分布的是热带的四种气候类型，有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候和热带季风气候。除热带季风气候为亚洲独有外，其它三种热带气候的分布都有纬度地带性特点。热带雨林气候主要分布在赤道附近地区；热带草原气候主要分布在南北半球的信风带内；热带沙漠气候主要分布在南北回归线附近地区。在南北纬30°—40°之间的亚热带地区，分布有两种气候类型。大陆东岸为亚热带季风或季风性湿润气候，大陆西岸为地中海气候。到了温带地区，有三种主要的气候类型，呈现经度地带性分布特点，东岸为温带季风气候，西岸为温带海洋性气候，内陆为温带大陆性气候。到了寒带，只有极地苔原和极地冰原两种气候类型。〖气候的变化〗1.读图：《我国历史时期的寒暖变化表》和《1880—1984年北半球气温5年平均值的变化图》。2.提问：结合我国历史时期气候的寒暖变化，说明世界气候演变的一般规律；从1880—1984年北半球气温5年平均值的变化中，分析近代气候气温变化趋势及其产生变化的原因。讨论：教师可组织学生进行课堂分组讨论。教案点评：该教学设计思路清晰，条理分明，在学习内容的安排上，层次分明，由浅入深，符合学生的认知规律。用心爱心专心
