福建省厦门市集美区灌口中学高中英语 unit 2 Working the land（第6课时）教案 新人教版必修4VIP免费

福建省厦门市集美区灌口中学高中英语unit2Workingtheland（第6课时）教案新人教版必修4一、教学内容分析《普通高中课程标准实验教科书·英语（4）》人民教育出版社必修四Unit2Workingtheland的中心话题是农业，第六课时Reading,speakingandwriting部分围绕“绿色食品”把读、说、写有机地结合在一起。假设你是一个“绿色食品”生产商，你要说服他人购买你的食品，通过背景阅读和所提供的句型进行对话，然后为你的食品设计一个广告。我在本课时的教材处理上根据教材内容、学生的实际情况、接受能力灵活整合处理教材。认知理论认为语言学习是一个信息加工过程，在设计这一课时，通过reading的语言输入，speaking各种教学活动的设计对信息进行加工，为后面的writing做铺垫，最后以海报设计输出迁移运用所学语言。二、学生学习情况分析学生对绿色食品这一话题较感兴趣，会积极参与课堂活动。脑风暴形式使学生大脑形成一个有关“greenfood”的信息包，学生在前一课Organicfarming已学会有关词汇，难度不大，在角色扮演活动中，学生将自己定位于教室以外的场景中，扮演卖水果与他人交际，这活动可以调动学生积极性，让学生在真实情景中交流，但学生可能会出现语言形式单一、流利度不够，会有畏难情绪。进行海报设计过程中学生可能会感到难度较大，因对海报格式很模糊，且受汉语影响，会出现中文式英语。三、设计思想1.运用建构主义教学的基本模式5P（Preparation,Presentation,Practice,Production,Progress）笔者在设计本课时，力求发挥学生的主体作用，从学生已有的生活经验出发，“翔安有毒空心菜撂倒十几人”的视频新闻报道来导入话题“greenfood”，吸引学生注意力，进而以Brainstorming形式发散学生的思维，激活学生原有的知识和体验，填补学生间的信息差，接着让学生通过“读”来获取信息，设计表格有目的引导学生提取、筛选文章有关绿色食品优缺点的主要信息，为speaking与writing活动开展做铺垫。再者设计各种真实情境，向学生提供真实生活中解决问题所需的知识成分（如用英语说服别人买自己的产品的表达法），培养学生把知识运用于解决问题情境中的能力，发展交际策略，最后引导学生自行设计海报，将所学知识进行迁移运用，输出所学语言，培养综合运用语言的能力在课堂活动中强调学生的自我评价和相互评价，让学生在自我评价和相互评价中不断反思学会欣赏，感受进步，体验成功。2.实施任务型教学，倡导体验参与在课堂教学过程中，设计许多任务型教学活动，创设情境，让学生在教师的指导下，积极感知、体验、实践、参与和合作，实现任务的目标，感受成功，进而形成积极的学习LeadinReadingSpeakingWritingAssessmentActivationLearningCommunicativeactivitiesApplicationCheckingExperienceKnowledgeandInformationSkillsCompetenceEnrichexperienceexpriendPreparationPresentationPracticeProductionProgress1.Sswillbeinterestedingreenfoodandbecomemoreawareofthequalityofthefoodandtheimportanceofhealth.2.Sswilllearntopersuadepeople,co-operateandassesseachother.态度，促进语言实际运用能力的提高。3.情感激励教学法在教学中重视师生间的思想交流，充分调动自己的情绪、身势语来感染学生，通过情感激励，使教师与学生达到情感交融，在愉悦的课堂氛围中发展创新，体验成功。四、教学目标我为这课确定了语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五项目标：:五、教学重点难点1.Helpstudentstounderstandwhattheyreadanddealwiththeinformation.2.Helpstudentstopersuadepeopletobelievewhattheysay.3.Helpstudentstowriteanattractiveposter.六、教学设计过程GreenFoodLanguageSkillsLanguageknowledgeCulturalawarenessLearningstrategiesEmotionandattitudeLanguageinput1.Learningwordsaboutgreenfood2.Learningusefulexpressionsofpersuadingpeopletobuyfood.3.LearningusefulexpressionsReadingforinformation1.Brainstorm2.Dealwithinformation(writedownthekeywords).3.Expressthemselvestopersuadepeopletobuyfood.4.UsethewritingskilltaughtinK...