小学体育水平二(三年级)韵律活动与舞蹈水平二（三年级）韵律活动与舞蹈教学设计执教者：一、指导思想本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“以人为本”、“健康第一”“快乐体育”为指导思想，贯彻新课程理念。以学生发展为中心，培养学生韵律感，让学生更积极主动地投入到学习运动中去，创设与课堂相融合的情境，通过教学增强课堂的趣味性，调动学生的学习积极性。让学生在玩中学、学中练，在学习技能的同时感受到学习的快乐，促进身心发展。二、学情分析1.本节课的教学对象是水平二（三年级）学生，他们认知、探究、归纳、评价能力和求知欲以及自控力都较差。2.学生处在认识模仿阶段，是学习发展的关键期。由于存在着个体差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。学生各方面素质一般，存在着个别差异，所以在练习中需要多鼓励球性较差的同学。3.在教学中给学生一个充分发挥自己能力的舞台，发挥学生的主动性，提高学生面对困难，解决问题的能力。三、教学目标1.认知目标:通过教学，使学生懂得听音乐节奏进行锻炼，对韵律活动有初步了解，达到身心锻炼，激发学习兴趣。2.技能目标：通过这节课的学习，使学生在韵律活动表现中动作协调、姿态优美、自然，敢于表现自己。3.情感目标：提高学生主动参与体育活动的兴趣，培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上，创造能力精神。四、教学设计本节课打破传统的、单一的、枯燥的教学模式，以学生身心发展特点，适应他们身体发展和充分表现自己的要求，学习原地、行进间或变化方向的步伐。教学方法从学生的兴趣出发，通过活动、音乐等形式来完成教学任务。并通过提问、讨论等让学生体验合作和探究的新型学习方式。五、教学流程第一部分：准备部分1.热身跑（配乐）：绕篮球场线进行模仿动物慢跑。2.热身操（配乐）：音乐伴奏下，复习上节课内容进行热身。第二部分：基本部分1.学习新步伐：并步跳、交叉步、“v”字步2.新步伐组合（配乐）3.对新步伐进行方向的改变。4.新步伐结合上节课学习的步伐形成套路组合。第三部分：结束部分1.放松操（配乐）：在舒缓的音乐氛围中恢复身心。2.师生小结本课。3.宣布下课，师生再见。六、教学重、难点重点：自然协调，动作优美。难点：表现力和听音乐节奏进行运动。七、课程预想：在课的设计上新授课的教学内容选择比较简单，学生比较容易掌握。预计整堂课的练习密度约为35％～45％，练习强度中等，平均心率100～120次/分。教学上采用指令性与非指令性练习以及音乐节奏相结合，强调学生自由发挥地发展个性，鼓励学生自我表现。课堂上师生间的教与学相互配合，以期共同实现课的目标。八、场地与器材：篮球场、麦克风、口哨水平二（三年级）韵律活动与舞蹈教案班级：三年（2）班班级人数：48执教老师：时间：11.10教材内容韵律活动与舞蹈教学重点自然协调动作优美教学难点表现力和听音乐节奏进行运动教学目标1.认知目标:通过教学，使学生懂得听音乐节奏进行锻炼，对韵律活动有初步了解，达到身心锻炼，激发学习兴趣。2.技能目标：通过这节课的学习，使学生在韵律活动表现中动作协调、姿态优美、自然，敢于表现自己。3.情感目标：提高学生主动参与体育活动的兴趣，培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上，创造能力精神。课的课的内容教师活动学生活动组织示意图练习次时部分数间开始部分一、课堂常规教师整队，师生问好。检查服装宣布本课内容安排见习生二、准备活动1、热身跑（配乐）绕篮球场进行慢跑，途中加上模仿动物跑跳等◆教法与步骤一：1、整理队伍2、师生问好3、宣布本课内容，明确课堂要求，提醒在活动中注意安全。◆教法与步骤二：1、讲解练习的方法与规则2、组织学生进行练3、简要点评◆学法与练法一：1、精神饱满动作迅速、互相检查。2、师生问好3、认真听上课要求4、要求：静、齐、快◆学法与练法二：1、听教师讲解并理解练习的方法与规四列横排▽ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ绕篮球场慢跑235（如：小鸟、兔子、蛇）2、徒手操（配乐）复习上节课内容：头部运动弹动一字步开合跳并步点地：脚尖、脚跟点地后屈...
