如何用好45分钟课堂短短45分钟是在老师认真钻研教材，积极查阅资料，精心设计的一番用心良苦的准备的结果。但是台下十年功的准备能否换来观众热烈的掌声？经老师精心准备的一堂课是否就是受学生欢迎的课？那么，什么样的课才受学生的欢迎？什么样的课才算是成功的课？怎样才能让短短的45分钟被充分利用？我认为要做到下面几点：、俗话说“台上一分钟，台下十年功”。课堂短短45分钟是在老师认真钻研教材，积极查阅资料，精心设计的一番用心良苦的准备的结果。但是台下十年功的准备能否换来观众热烈的掌声？经老师精心准备的一堂课是否就是受学生欢迎的课？那么，什么样的课才受学生的欢迎？什么样的课才算是成功的课？怎样才能让短短的45分钟被充分利用？我认为要做到下面几点：1、导入新课时要激起学生的兴趣和求知欲。好比讲故事，开头要吊住听众的口胃，引起悬念，才能让听众有听下去的欲望。一堂课的开始亦如此，这是继续上好这节课的关键。在上人教版第二册第62课时，我是这样设计的：我出示自作的几张画，画上有脸带焦虑且东张西望的老妇人，有聪明活泼、背着书包过马路的一个小女孩。我让学生猜“What`stheoldwomandoing?Whereisshegoing?What`swrongwithher?Isthelittlegirlgoingtoschool?Whereisshegoing?…”让学生用May来猜，当然，猜什么的都有，既引起学生的兴趣，又重点练习了May的用法。2、有层次有目的的提问题。每一位学生都有学习和发展的潜能，只要努力学习得法都可以在原基础上进步，做为老师要尊重学生、关心每一位学生的发展。因此，课堂上所提的问题，要根据学生的学习水平不同而各异，这样能让所有学生都能尝到成功的喜悦，激励他们继续学习的欲望。3、少讲多练。老师要少讲，学生有多练。如果一堂课上都是老师在滔滔不绝的在讲，则就变成了满堂灌，填鸭子了。老师如果讲得少而效果好，就表明老师的主导作用和创新力发挥得好，而学生的主体作用也就得到充分的发挥。4、要制造紧张有序的课堂气氛。当今学校无处不在喊减负，怎样才算减负？不用做作业？不用考试？我倒觉得，减负的根本在课堂，课堂上学生象考试那样紧张有序高效的学习，不仅学生真正参加了脑力劳动，真正理解了知识，且当堂完成了作业，提高了质量，全面提高了素质，而且从根本上保证减轻了过重的课外负担，真正做到了课间无人做作业，真正做到了减负。因此，课堂的紧张气氛能让学生集中精力、认真的积极的去动脑筋，去参与课堂活动。5、要把课堂还给学生。学生在学校里的生活大多是被动的、程序化的，尤其在课堂上，孩子们不仅要按课程表的规定和手中的教科书上课，而且一切行动要按照老师的指令，一切思考要依照老师的问题，老师是学生精神王国的主宰者，学生是教师意志的服从者，即便有一些老师要求学生提出问题独立思考，实质上也是要求学生积极被动地学习，理解规定的和现成的知识，而不是让学生独立面对一个生生不息的世界去发现问题解决问题。常说，一个绝对服从于教师的学生不是一个出色的学生。因此，要培养出色的学生，就要把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力。6、要有自己思想的优秀的教师。教材是引导学生利用已有的知识、经验、主动探索知识的发生与发展，引起学生认识、分析、理解文化，反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，而教师本身就是最好的活教材，教师的学识、人品深深影响着学生。因此，教师要在教学能力上不断提升，教师要理解、领会并能够运用新的教学理念和方法，提高新课程的实施能力，运用到一堂课中去。总之，课堂教学时间有限，怎样利用这有限的课堂教学时间来传授英语知识，发展学生的英语实践能力，这是英语课堂教学中的一个重要问题。因此，教师必须精心设计，提高课堂教学时间的使用率和有效率。教学内容要做到在保证中心的前提下，以旧带新、以新温旧、新旧结合，而每堂讲的教学内容必须在学生可接受的范围内达到一定的难度，这样才能引起学生的学习兴趣，在难易程度方面，要做到尽力而行、因材施教，而教学方法要灵活多样，不管怎样一堂课的主体还是学生，但课堂上学生学习的全过程还要靠老师来组织和引导。但老师的责任不在于教，而在教学生学...
