第三课时《众人划桨开大船》教学设计（二）一、《课程标准》原文：体会“团结就是力量”。热爱集体，能够自觉维护集体的荣誉和利益。二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：1、感受团结就是力量，懂得团结的重要性。2、热爱集体，懂得以实际行动维护集体的荣誉和利益。三、教学重点、难点：如何以实际行动维护集体的荣誉和利益，既是本节课的教学重点也是本节课的教学难点。四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：1、多媒体展示：“大雁编队飞行”的故事、2008抗震救灾画面、班级篮球赛场面，思考：①为什么大雁成群飞行距离比单个飞行距离远得多？②大雁编队飞行给我们了哪些启示？③汶川大地震后，我们之所以能战胜震灾并迅速恢复灾后重建，靠的是什么？④班级篮球赛中，队员性格各异，各有所长，你认为怎样才能在比赛中取得好成绩？⑤从“大雁编队飞行”、“2008抗震救灾”和“班级篮球赛中”你悟出了什么道理？2、多媒体展示：班级一学期来队列队形及广播体操比赛、迎国庆“祖国颂”歌咏比赛、拔河比赛活动图片资料。思考：①参加这些活动你感受最深的是什么？②这些活动给我们维护集体荣誉和利益有何启示？3、认真阅读第三目第二◎第二◆材料，讨论、交流：①你赞成恬恬还是元元的做法，为什么？②这一事例告诉我们应如何维护集体的荣誉和利益？4、列举：维护集体荣誉和利益，除积极参加集体活动、与损害集体荣誉和利益的行为作斗争外，在平时的学习和生活中维护集体荣誉和利益还有哪些好做法？5、请为建设良好的班集体提几条建议。五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与进程：㈠导入新课：多媒体播放歌曲《众人划桨开大船》。教师问：你们知道这首歌曲的名字吗？导入：这首歌曲唱出了一个简单的道理：团结起来力量大。个人的力量是渺小的，只有团结才能战胜各种困难，才能使我们更好地发展。这就是我们今天要探究的内容。导入新课:众人划桨开大船。㈡学生思考、交流、点播解决“教学用题1”具体流程：出示“教学用提1”→学生思考→同桌交流→全班抽查统一答题思路→教师点拨总结。教师小结：通过探究，我们懂得了个人力量是渺小的，集体的力量是无穷的，只有团结才能战胜困难，才能使个人、集体、国家更好地发展。过渡：个人的成长离不开集体，只有在集体中我们才能生存和发展，才能实现我们的价值。因此，我们要维护集体的荣誉和利益，建立良好的班集体。怎样维护集体的荣誉与和利益呢？我们接着继续探究。㈢、思考、交流、点拨“教学用题2”具体流程：出示“教学用题2”→学生思考作答→全班抽查统一思路→教师点拨归纳。教师归纳小结：从同学们发言可以看到，在这些活动中，我们班每个同学都以相同或者独特的方式发挥着自己的作用，尽一份微薄之力。可见，要维护集体的荣誉和利益，就应积极参加各项集体活动，以实际行动为集体增光添彩。过渡：同学们都在以自己的实际行动在集体的活动中为班级争荣誉，我们来看看下面两位同学又是如何做的。㈣、讨论、交流、点拨解决“教学用题3”具体流程：出示“教学用题3”→学生思考→四人小组合作交流→各组代表发言，全班集体讨论→教师点拨总结。教师点拨、总结：恬恬的行为看似“出卖”集体利益，实际从长远角度来看，这才有利于集体的发展，真正是在维护集体的利益。恰恰相反，元元的做法表面看是在维护集体的利益，实际上是对集体荣誉的一种污损。作为集体的一员，我们有责任帮元元认识和改正自己的问题，这才是维护集体荣誉利益的表现。可见，维护集体荣誉和利益还应当与损害集体荣誉和利益的行为作斗争。过渡：我们不仅要制止那些损害集体荣誉利益的行为，同时，在平常的学习和生活中还应当自觉维护集体的荣誉和利益。那么，在平常的学习和生活中，我们怎样维护集体的荣誉和利益呢？请同学们列举自己好的做法。㈤、列举、交流、点拨解决“教学用题4”具体流程：“出示教学用题4”→学生同桌列举交流→全班抽查统一答题思路→教师点拨、总结。归纳小结：同学们说的办法很好，我想，通过大家的努力，一定能把我们班建设成一个优秀班集体。在这里，老师要提醒同学们的是，不仅要想到、说到，更重要的...
