《8.2整式乘法（第3课时）》教案教学目标：1、熟练运用单项式乘多项式的计算2、经历探索单项式乘多项式法则的过程，发展有条理的思考及语言表达能力教学重点：单项式乘多项式法则教学难点：单项式乘多项式法则教学方法：引导探索交流教学过程：一、知识准备1、计算：（1）3x5·5x2（2）（－2y）·3xy5（3）（－5a2b3）·（－3a）2、乘法分配律：a(b+c)=____________二、新课讲解（一）情景创设上节课我们学习了单项式乘单项式，请同学们结合上节课的知识，思考这样一个问题：计算下图的面积，并把你的算法与同学交流.（二）探索活动活动一：a（b+c+d）=ab+ac+ad活动二：做一做计算下列各式，并说明理由。（1）a（5a+3b）（2）（x-2y）·2x（三）例题教学例1：计算（1）；（2）例2：如图，一长方形地块用来建造住宅、广场、商厦，求这块地的面积．三、课堂小结四、当堂训练1、计算下列各题（1）(－2x)2(x2－x+1)（2）5a(a2－3a+1)－a2(1－a)（3）2m2－n(5m－n)－m(2m－5n)（4）－5x2(－2xy)2－x2(7x2y2－2x)2、阅读：已知x2y=3，求2xy（x5y2－3x3y－4x）的值．分析：考虑到x、y的可能值较多，不能逐一代入求解，故考虑整体思想，将x2y=3整体代入．解：2xy(x5y2－3x3y－4x)=2x6y3－6x4y2－8x2y=2(x2y)3－6(x2y)2－8x2y=2×33－6×32－8×3=－24你能用上述方法解决以下问题吗？试一试!已知ab=3，求（2a3b2－3a2b+4a）·(－2b)的值．五、布置作业习题9.21、5课后反思：
