东亚与日本教学目标1.识记日本的地理位置、领土组成和首都及其主要城市、主要的工业中心及其工业分布，运用资料说明日本经济的主要特点，理解日本具有东西方兼容的文化特点。2.自主学习、合作讨论，探究分析日本多火山、地震的原因及对人们生产、生活的影响。导学建议重点难点1.日本的自然和经济发展特点。2.日本以出口加工贸易为主的经济特征的形成。教学建议在讲授本课时，教师要充分利用图示法、比较法和综合法，运用图示法可以培养学生的读图能力、增强印象、加深理解；运用比较法比较不同区域的区域差异，如日本、朝鲜半岛和我我国季风气候的差异，不同地区表现出的艺术风格、风俗民情等的不同；运用综合法从自然地理特征和人文地理特征这两方面掌握亚洲的区域特征及自然与人文的关系。课前准备教师准备：1．《导学案》、《预学案》、《固学案》。2．搜集准备日本图、日本工业分布图、有关日本地震的资料、日本的文化艺术有关图片、日本的风土人情有关资料。结合教学过程制作多媒体课件。学生准备：1.阅读书籍或网上查阅有关日本的相关地理、人文资料，搜集日本地震或最近发生影响较大的地震的有关资料，并进行归纳。2.预习教材内容，把预习过程中遇到的问题记录下来以供在课堂上与老师同学交流讨论。导学过程设计程序设计学习内容教师行为学生行为（预设）媒体运用创设情境新课导入新课导入【旁白】我们国家的周围建立有许多的过，他们都是我们的友邦国家，而日本，他和中国的关系更甚密切。今天，就让我们随着课本内容，走进日本。结合课前在网上搜集的资料，阅读教材相关内容，完成知识梳理及基础学习交流。多媒体展示日本在地图上的位置图，日本的文化艺术有关图片、日本的风土人情有关资料。第一层级预习情况检查分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测进行检查；看各小组完成情况，进行评价。学生交叉检查预学部分的情况，并进行得分统计，供教师评价参考。PPT展示知识梳理参考答案。第二层级环节一日本的自然地理特征和人文地理特征分好小组合作探究金太阳思维探究与创新内容。小组内部小组长要做好工作的协调和分配。探究内容均衡分配给各组，在学生探究过程中，老师要及时进行纪律的规范和探究内容的指导工作，学生独立完成，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。对于错误的问题，及时纠正，通过结构性预习，达到预想的预习效果。分配好展示任务。展示部分建议口头展示和展区展示相结合。环节二对学案探究内容分析整合探究点拔一1.日本是一个多山地岛国；火山地震多发；季风气候明显，具有显著的海洋性特征。2.除水能资源、森林资源、地热资源、硫磺矿等丰富外，日本自然资源匮乏。探究点拨二1.日本的经济是以进口原料、燃料，出口工业产品的加工贸易为主。2.日本工业区主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带。以小组为单位口头展示或黑板展示预习情况，小组间相互点评、质疑、补充、纠正等。本节课的展区板书展示主要应该有以下内容：1.日本的自然环境特征。2.日本的资源特点。3.日本的经济特征。4.日本的工业。PPT展示板书展示区详细内容并进行讲解。第三层级知识运用指导学生进行知识的迁移运用。抢答的方式与点将的方式相结合。希望同学们能积极回顾导学案上“课程达标训练”相关试题。PPT展示相关分析及参考答案。第四层级思维建模本节课关键词：位置、领土、地形、海岸线、气候、资源、工业、文化学生归纳本节知识点和学习方法。小组间完成思维导图，并相互交流。PPT展示思维导图构建过程。总结概括提升创设总结情境【旁白】这节课我们学习了有关日本的自然地理特征和人文地理特征。请同学们课后认真完成固学案习题，并预习下节内容。学生认真倾听，表现出积极的情感体验。板书设计2.7我们邻近的国家—日本一、自然地理特征1.位置2.领土3.地形4.气候5.资源二、经济1.工业发展条件2.工业分布三、人文地理特征1.民族2.文化
