有理数的减法教学目标知识与技能熟练进行加减混合运算过程与方法通过加减发现互转化培养学生应变能力，口头表达能力及计算能力。情感态度与价值观敢于面对数学中的困难问题，并体验独立克服困难的成功。教材分析教学重点加减法混合运算，并会实际应用。教学难点加减法的转换，计算的技巧性。教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）知识清单梳理1.有理数减法的意义有理数的减法，就是已知两个有理数的和及其中一个加数，求另一个____的运算。因此有理数的加法与减法互为逆运算。2有理数减法法则减去一个数，等于加上这个数的____，即a-b=a____.3有理数加减法混合运算有理数的减法可以转化为加法，所以加减混合学生积极参与讨论总结复习减法相关内容为下一步练习做好准备10分运算可统一为____运算。教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）4代数和a+(-b)+c+(-d)是___，__，__，__的和，可以省略括号、加号的形式为_______。习题1、计算。（1）（-2）-（-9）；（2）0-11；（3）5.6-（-4.8）；（4）（-4,5）-5.75；（5）（-7）+5+（-3）+4；（6）（4）+8/3+（-1/2）+（-8/3）；（7）6-9-6+3；（8）（-5.5）-（-3.2）-（-2.5）-(-4.8)2、要比较两个负数的大小，我们可以利用数轴来比较，也可以用绝对值来比较。其实还可以用求这两个数的差得办法来进行比较。试用这种方法比较-8/9与-7/8的大小。3、某市冬季的一天，最高气温为6℃，最低气温为-11℃，这天晚上的天气预报说，将有一股冷空气袭击该市，第二天气温将下降10℃-12℃，请你估计：第二天该市的最高气温不会高于多少？最低气温不会低于多每名学生都要把8道题都做了，不能分组。仔细对照步骤，不能只看结果。做差法是常用的比较大小的方法学生实战12分计算能力的培养要从一年级抓起。4分为以后的学习奠定基础6分从日常入手，学以致用。少？温差至少为多少？4、已知a=2,b=-5,c=-3,d=-4,求下列各式的值.(1)ab-cd;(2)(a+b)(c-d);(3)a(b+c+d)+bc.印发题单代数求值是中考常见题型，应早接取5分8分可以课后
