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河南省濮阳市南乐县张果屯乡中学八年级数学上册《15.1.2幂的乘方》教案 新人教版VIP免费

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《15.1.2幂的乘方》教案【教学目标】:知识与技能目标:1、了解幂的乘方的运算性质,会进行幂的乘方运算;2、能利用幂的乘方的性质解决一些实际问题。过程与分析目标:经历探索幂的乘方的运算性质的过程,进一步体会幂的意义,发展推理能力和有条理的表达能力。【教学重点】:了解幂的乘方的运算性质,会进行幂的乘方、积的乘方运算【教学难点】:幂的乘方与同底数幂的乘法运算性质区别,发展推理能力和有条理的表达能力。关键是利用教材内容安排的特点,把幂的乘方的学习与同底数幂的乘法紧密结合起来。【教学过程】:一、回顾1、什么叫做乘方?什么叫幂?2、口述幂的乘法法则二、计算观察,探索规律做一做:1、根据乘方的意义及同底数幂的乘法计算:2、填空:(1)(23)2=23×23=2();(2)(32)3=32×32×32=3();(3)(a3)4=a3•a3•a3•a3=a();提出问题:(1)同学们通过上述这几道题的计算?观察一下,这几道题目有什么共同特点?(2)请同学们看自己的计算结果,想一想,这些结果有什么规律?教师活动:组织学生进行思考与交流,让学生通过讨论、争议、探求出规律。学生活动:书合作学习。教学方法:合作探究如果这个正方体的棱长是102cm,那么它的体积是cm3.点评:学生通过“做一做”以及探索规律,充分应用乘方的意义和同底数幂的乘法法则导出规律:,,。提出问题:根据上述的探索所得的规律,完成下面的填空:=概括(am)n==a=a有(m、n为正整数)教师活动:提出问题,引导、启发。学生活动:自主探索、讨论、回答。教学方法:合作交流。点评:通过问题的提出,再依据“做一做”所导出的规律,利用乘方的意义和幂的乘法法则,让学生自己主动构建,获得新的知识:幂的乘方,底数不变,指数相篛。三、举例应用:思路点拨:要充分理解幂的乘方法则,准确地运用幂的乘方法则进行计算。四、随堂练习,巩固新知1、练习一,①计算(抢答)②计算2、练习二:下面的计算对不对,如果不对,如何改正?3、练习三:变式训练思路点拨:准确应用幂的运算法则中的幂的乘法与幂的乘方,并注意这两者之间的区别。五、作业布置:P75习题14.1第2、3题。六、小结例1计算:(103)5;(2)(a4)4;(3)(am)2;(4)-(x4)3;(3)[(x+y)3]41、幂的乘方(m、n为正整数)使用范围是:幂的乘方。方法:底数不变,指数相乘。2、知识拓展:这里的底数、指数可以是数,也可以是字母,也可以是单项式和多项式。3、幂的乘方法则与同底数幂的乘法法则区别在于,一个是“指数相乘”,一个是“指数相加”。

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