八年级生物下册 6.2.1生态系统的组成教学设计 （新版）济南版-（新版）济南版初中八年级下册生物教案VIP免费

生态系统的组成学习目标1.说出生态系统的概念,阐明生物圈是最大的生态系统.2.概述生态系统的组成。3.认同生物与环境是一个统一的整体，提高环保意识。学习重点生态系统的概念，生态系统中不同组成成分及作用。学习难点生态系统中各种组成成分及作用课前预习使用说明与学法指导1.初二生物下册济南版第六单元第二章第一节。2.注意把课本和生活实际联系起来。知识准备通读教材，完成预习自测。教材助读1.生态系统概念：在一定地域内，生物与无机环境所形成的统一的整体叫做生态系统。（一个生态系统必须由无机环境和生物体有机结合，缺一不可）2.生态系统组成：①无机环境（非生物因素）：阳光、空气、水、土壤等。②生物因素：绿色植物（生产者）、动物（消费者）、细菌和真菌（分解者）。预习自测：图片展示，激发学生学习兴趣，回答下列问题：1.生物和环境是一个___________的整体2.生态系统：在一定的地域内，___________与______________的统一整体。地球上的生态系统有大有小，地球上最大的生态系统是_______________________。3.生态系统有_______________和______________________两部分组成。4.非生物成分包括__________、___________、____________和___________等。它们为生物提供________________、____________和_____________________。5.根据获得营养和能量的方式，生物成分可分为_________、_________和________，其中___________________是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分，因为它能利用_____________，通过_______________，把__________制成____________，并将____________转化成________________储存在_________________中。6.生态系统的各种成分间___________________、_____________________。预习自测题1.地球上最大的生态系统是（）A.海洋生态系统B.森林生态系统C.生物圈D.沙漠生态系统2.一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（）A.杂草B.阳光C.温度D.土壤3.下面那个是生态系统（）A.一片树林里的全部生物B.一个池塘中的全部鱼C.一块农田中的全部水稻D.一条河课内探究问题1:由上述的学习可知，生物在生存时，要与__________和___________发生相互作用，如此我们知道生物与生物之间以及生物与环境是都会彼此影响：生物与环境是一个_______________。所以：生物生存在一定地域内，与周围的环境和生物发生相互影响，构成一个整体：（归纳生态系统的概念）这种一定地域内，__________与__________构成的__________叫做生态系统。问题2：大熊猫生活在哪里？鱼儿生活在哪里？由此你可以知道：1.每种生物都有自己的生存环境，所以生态系统由很多中：一个池塘、一块农田，一片森林。只要这样一个系统中包括了这个区域的无机环境和环境内的全部生物，就构成一个生态系统。2.生物圈包括了岩石圈上层、整个水圈和大气圈下层，生物就在这些圈层内生存栖息，所以这里面的生物和这些圈层构成一个__________________，而且，其他的生态系统都是这里的一部分，因此：生物圈是最大的生态系统。小结：1.生态系统概念：一定地域内，生物与无机环境构成的统一整体。2.生态系统很多，有大有小，最大的是生物圈。3.生物圈必须包括两个部分，一部分是无机环境，一部分是该环境的全部生物二.生态系统的成分：通过图文并茂的展示图片来学习生态系统的成分：问题1：我们已经知道一个池塘就是一个生态系统，那么在这个生态系统中又有哪些生物生存呢？这些生物在这个池塘中分别发挥着什么作用？问题2：这个池塘中除生物之外还能找到什么？它们为生物的生存提供什么？综上所述：一个完整的生态系统包括了：三、每小组选四位同学分别代表生态系统的非生物成分、植物、动物和微生物像同学们介绍你们的相关特征。小结：（1）绿色植物作为生产者是生态系统中最__________，最____________的生物组成成分；（2）生态系统中的各种成分之间是________________，_______________的。知识体系当堂检测：1.下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（）A.一片森林中所有的树木B.一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机环境C.池塘中的所有动物、植物和微生物D.一片草地上的阳光、土壤...