4合并同类项》教案（1）一、教学目标：1．能正确熟练地合并同类项；2．学会先合并同类项，再求代数式的值；3．培养学生观察问题，发现问题，解决问题的能力
二、教学难点与重点教学重点：熟练地合并同类项和求多项式的值．教学难点：使学生正确找出同类项并利用运算律进行合并同类项三、教学过程：（一）学前探究：情境一：1、下列各题合并同类项的结果对不对
若不对，请改正．（1）（2）（3）（4）2、先标出下列各多项式的同类项，再合并同类项．（1）（2）情境二：求多项式的值，其中试一试：有没有别的方法了
与上面的解法比较一下，哪个解法更简便
归纳（二）新知研讨：例1求代数式的值：（1）已知a=—，求多项式2a2-3a+5-3a2+2a-8的值（2）5ab-7ab-8ab+5ab-ab,其中a=—，b=—4例2求代数式的值：（1）-（a+b）+2(a+b)+2(a+b)-5(a+b)其中a=3,b=-2（三）牛刀小试：求代数式的值（1），其中a=-1,b=(2)6x2y+2xy-3x2y2-7x-5yx-4y2x2-6x2y,其中x=-2,y=-3(3)(a+b)-3(a+b)+8(a+b)-6(a+b),其中a+b=-0
5（四）智慧岛篮子里有n个苹果，第一只猴子从中拿走一半，第2只猴子拿走了剩下苹果数的一半，第3只猴子拿走最后剩下的全部苹果
（1）用关于n的代数式分别表示每只猴子拿走的苹果数（2）若第3只猴子拿走的苹果数为3，问篮子里原有苹果多少个
（五）拓展延伸若关于x的多项式3x-kx-2x-2x+x-1合并同类项后，不含二次项，求k的值（六）课堂小结合并同类项（2）作业班级姓名1．判断下列各组中的单项式是否为同类项（1）3ac和-abc（）(2)-2x2y与4xy2（）(3)（）(4)a2bc与-5a2bc3（）(5)-（）（6）2×103t与1
5×102t（）2．若单项式与
