探究阳光在植物生长中的作用一、课题名称：探究阳光在植物生长中的作用。二、实验教学目标：（一）知识目标：验证绿叶在阳光下能进行光合作用，产生淀粉。了解光是绿色植物进行光合作用的必要条件。（二）能力目标：1、学会设置对照实验，并尝试科学探究的过程。2、尝试设计实验方案，培养学生的实验操作能力和观察能力。（三）情感目标：培养学生的团结合作精神和实事求是的科学态度。三、实验内容：1、实验名称：探究阳光在植物生长中的作用。2、实验器材：盆栽天竺葵、黑纸片、白纸片、透明塑料片、回形针、酒精、碘酒、大烧杯、小烧杯、培养皿、三角架、石棉网、镊子、滴管、火柴、酒精灯、清水等。3、装置：（1）用黑纸片、白纸片和透明塑料片将叶片一部分上、下面遮光，放在阳光下照射。（2）将叶片置于酒精中隔水加热。（3）滴加碘酒后的叶片。四、实验教学设计思路:1.教学重点：通过实验验证光是绿色植物进行光合作用的必要条件。2.教学难点：（1）用酒精对叶片进行隔水加热的操作。透明塑料片遮盖部分白纸片遮光部分黑纸片遮光部分（2）绿色植物在光下能进行光合作用制造有机物淀粉。3.实验对达成教学目标所起的作用：（1）通过实验进一步验证绿色植物光合作用制造有机物淀粉必须在光照条件下才能进行。（2）通过实验能更好的培养和提高学生的实验操作技能。（3）通过实验培养和提高学生的观察能力、思维能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。4.主要教学策略：(1).明确实验的目的：探究光照是绿色植物进行光合作用产生淀粉的必要条件。（2）采取分组合作、实验探究的方法进行教学。在实验前的准备过程中有一部分同学提出了一个疑问：“用黑纸片遮盖叶片一部分的上、下面，这样会不会是这一部分叶片接触不到空气中的二氧化碳，因缺少光合作用的原料才不能进行光合作用的呢？”为此，在这个实验中，我除了使用黑纸片之外，还使用了白纸片和透明塑料片来做为对照，以便更好的说明光是绿色植物进行光合作用的必要条件。5.实验类型：学生分组实验。五、实验教学过程:(一)、课前准备提前带领小组长准备盆栽天竺葵，并放于黑暗中24小时后，分别用黑纸片、白纸片和透明塑料片将叶片一部分上、下面夹紧遮光，放在阳光下照射5小时。（天气较好，阳光充足，但温度较低，估计光合作用强度不够，因此将光照时间由3－4小时延长到了5个小时。）【注意】提示学生在搬花时注意安全。【设计意图】让学生参与实验的准备，感受其中的乐趣，激发学生的学习热情。同时让学生明白放在黑暗中的目的是消耗尽叶片中原有的有机物淀粉。(二)、导入新课播放“海尔蒙特实验”的动画视频，创设情境，引导学生提出问题：除了实验中提到的水和土壤外，阳光、空气等环境因素是否与柳树重量的增加有关？（学生思考后答：应该是有关系的。）今天，我们就来一起探究阳光在植物生长中的作用。（与学生一起复习科学探究的基本过程和方法：提出问题－作出假设－制订计划－实施计划－得出结论－表达交流。）(三)、引导学生分组进行实验并讨论。1、让学生根据实验目的分组设计实验(学生4-5人一组，在实验中让每个学生操作一个步骤，其他同学给于监督和指导。)，让小组之间互相指出对方设计实验的优劣。通过讨论，将同学们的实验设计逐步完善。对确实可行的实验方案，应给学生提供实施实验计划的机会。同时，引导学生对照教材中的实验设计，找出其中的巧妙之处，弥补自己设计中的不足。【设计意图】让学生学会设计实验，培养学生的团结合作精神。2、学生看书上实验步骤，讨论分析实验中每步的作用。（学生回答教师事前准备的下面六个问题。）（1）实验前，为什么要将天竺葵进行暗处理24小时？（2）对一片叶子部分遮光的目的是什么？这样的实验设计有什么好处？（3）将叶片放到酒精中加热的目的是什么？为什么要用酒精而不是水煮叶片呢？（4）为什么要将盛酒精的小烧杯隔水加热？酒精脱色的目的是什么？（5）往叶片上滴加碘酒的目的是什么？根据呈现的不同颜色能判断叶在光下制造的是什么物质吗？用清水漂洗的目的是什么？（6）经过碘液处理后，叶片发生了什么变化？如何解释这一现象？此实验说明了什么？【设...
