教学主题新中国初期的外交一、教材分析本课叙述了建国初期新中国在复杂的国际环境中，确定了独立自主的和平外交政策，并在此政策的指导下，积极开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系；同时积极谋求建立新的国际关系，提出了和平共处五项原则，成为解决国与国之间关系的基本准则；并先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用
二、学生分析1、思路设计分析：本节课以三个主题探究来引导学生进行自主学习、探究性学习，突出学生在教学过程中的主体地位，通过有计划、有组织的课前预习、课中质疑答疑等形式，实现师生教与学的有机互动,培养学生的分析、思考及实践能力
同时注重史料的运用，帮助学生形成论从史出，以史为证的历史思维能力
2、方法设计准备：（学生）（1）课前预习，掌握基本史实
（2）按照教师布置的问题，自主搜集资料，与本组成员共同探究问题，准备课堂上交流
3、情境设计分析：通过多媒体来演示图片、录像等基本的历史素材，创设历史思维情境，形成探究核心，引导学生深入思考，形成学生对历史知识的深刻理解，增强教学效果
4、学生评价设计（1）通过巩固练习、测试考查学生对基础知识的掌握和运用情况
（2）通过课堂提问、讨论、辩论和撰写历史小论文等来考查学生收集处理历史资料能力、语言表达能力和历史思维能力
三、教学目标1、知识与能力：（1）识记：独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议
（2）理解：结合中国近代历史和建国初期的国际环境，理解我国外交政策的制定
（3）运用：探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别；和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用
2、过程与方法：（1）通过情境再现，历史比较、问题探究、合作交流等途径，培养学生收集有效历史信息、语言表达、团结协作的能力
（2）采用讨论式，启发式教学开展师生双向交
