高中语文 专题六 九日齐山登高教案 苏教版选修《唐诗宋词选读》-苏教版高二《唐诗宋词选读》语文教案VIP免费

九日齐山登高课题九日齐山登高杜牧课型新授课教学目标1、了解杜牧的生平，理解诗歌内容。2、赏析诗歌，领会独特的情感表现。重点理解诗歌内容难点赏析诗歌，领会独特的情感表现教法点拨、交流教学过程教学内容个案调整教师活动学生活动6、山上的花儿那么多，为何作者偏爱菊，把他们插满头呢？陶渊明特别喜欢菊花，采菊东篱下，悠然见南山。菊花成了高洁人格的象征用典，不是花中偏爱菊，此花开尽便无花。面对如此美景，诗人暂时忘记了尘世间的不愉一、导入新课同学们好!我们以前曾经学习过王维的《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。这是一首登高诗，还学习过杜甫一首直接以登高为题的诗：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。今天我们再来学习一首登高诗《九日齐山登高》（打出投影）（在正式进入诗歌学习之前，先明确本首诗的学习目标，做到有的放矢）二、学习目标学习目标展示，请一位学生朗读，适当时加以解说。（如果想读懂一首诗，这就要对诗人有所了解，下面让我们认知杜牧）三、作者介绍杜牧晚唐诗人。“牧刚直有奇节,不为龊龊小谨,敢论列大事,指陈病利尤切至。”虽有报国之志，但不受重用，只能外出流露出对于眼前景物的愉悦感受。这种节日登临的愉悦，给诗人素来抑郁不舒的情怀，注入了一股兴奋剂。写了赏心悦目的秋景，流露出愉悦的心情。借赏心悦目之美景抒愉悦畅快之心情4、中国的文人是非常容易动情的，秋天一到就有一种“伤秋，悲秋”的情怀，（欧阳修的《秋声赋》，为何作者却心情高兴愉悦而不伤秋呢？有朋自远方来，不亦乐乎与客携壶上翠微有一位知心的朋友在这重阳美好佳节从远为官。当时代的衰颓和自身的怀才不遇使他感到无可奈何时，他也常常以自我旷放来寻求解脱，希望有一种闲适的生活和恬静的心境。在做州官时，喜欢与友人游山玩水，因此登临咏怀之作的笔下常常融合了对自然、社会、历史的感触，总有一种伤今怀古的忧患意识。张祜，杜牧的朋友，较杜牧年长，而且诗名早著，但由于受到当政者排挤，终不见用，流浪各地。这次张祜从丹阳特地赶来拜望杜牧，他们都是失路之人，惺惺相惜。四、诗歌诵读翻译诗歌诗歌是用来配乐唱的，可惜现在能唱的人已经不多了，还好我们还能朗诵。下面先让我们听录音。我们再来集体朗诵一遍。处赶来看往自己，心里能不高兴，即使平时心情再不好，今天也要破例一笑，破例高兴一次。5、诗中哪些词能表明作者今天特别高兴？开口笑，菊花插满头，酩酊，不用恨在这良辰佳节之时，有好友来访，作者特别高兴，破例开口大笑，不再压抑自己的情感，不再压抑自己内心的不满，今天一定要与好朋友痛痛快快好好在一起开心快，尘世间开口笑的事情实在是难得，因此要倍加珍惜。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月因此诗人酩教学教学内容个案调整教师活动学生活动五、诗歌鉴赏1、我们刚才说过这是一首登高诗，那作者登上齐山看到了什么景物呢？江涵秋影雁南飞翠微菊花落晖2、下面让我们来着重欣赏第一幅美景江涵秋影雁初飞我们从这七个字中可以看出这幅美景具有什么特点？作者为我们描绘了一个青山掩映下的江水，清澈透明，天空中朵朵白云，一排大雁倒映在碧波之但我们从“尘世难逢开口笑”这句诗中，再加上杜牧生平，可以看出作者平时日子过得是：愁闷，郁郁寡欢，平时很难得一笑，可谓是“人生在世几回乐”。人生欢笑既然难得，那就应该珍惜眼下美好时光，“人生得意须尽欢”，就应该多方宽慰，多方开解，不能过于计较一些烦恼琐事，耿耿于怀。所以诗人再也不顾忌自己是州官还是县官了，再也不顾忌是“只能用酩酊大醉来酬答重阳佳节，实在没有什么其它好的办法了。然而举杯浇愁愁更愁，这里面也写出了不为人知的对现实生活的无可奈何。现实生活无法改变，但可以改变自过程中，正在振翅往南飞。此时的江水显得更加清澄肃静。山水一色，浑然一体。而在这句诗中，有一个涵字用得比较好，你知道好在何处吗？诗人用“涵”来形容江水仿佛把秋景包容在自己的怀抱里，大江像人一样张开双臂，包容万...