教学主题开辟新航路一、教材分析本节课内容传统，思路清晰，主要讲了新航路开辟的背景、过程和影响三个问题。其中新航路开辟的影响是本课的重点和难点，理论性相对较强，需要通过材料、图片引领、情境创设及小组探究的形式来帮助学生理解。新航路的开辟开启了经济全球化的第一步，由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。它促进了欧洲经济的崛起和世界市场的形成，也给亚洲、非洲和美洲带来深重灾难。同时本课还是学科综合重要的一课，特别是和地理的综合，因此，学生学好这一课，有利于为以后的学科综合打下良好的基础。二、学生分析高二文班学生历史思维能力一般，尤其缺乏独立思考、主动思考的能力，在思考讨论问题时，对学习成绩较好的同学有依赖性，而且不爱主动回答问题，学习较被动。另外由于他们对知识的掌握还没有形成独立完整的体系，所以对历史现象的分析还缺乏一定的广度和深度，对历史的认识还比较肤浅。因此，在教学中需要通过创设问题情境、材料、图片、视频等多种手段调动学生的学习积极主动性，同时教师加以深入浅出的讲解帮助同学们理解，这样既符合学生的心理发展特征，也有利于培养和提高其历史思维能力，提高同学们课堂的参与度。三、教学目标（一）知识与能力：（1）通过展示情景材料，分析并掌握新航路开辟的原因和客观条件。培养学生依据素材分析问题的能力并在理解的基础上掌握基础知识。（2）通过教材和动态地图展示了解新航路开辟的过程，主要掌握新航路开辟的时间、航海家、支持国以及取得的成就。（3）通过情景材料的展示和合作探究分析新航路开辟的影响，使学生能够正确认识新航路开辟后，世界市场开始形成和早期的殖民扩张的史实，培养学生全球史观和一分为二辨证的历史史观。（二）过程与方法：1、主要通过新情境新材料引领启发学生思考归纳，充分运用多媒体展示相关图片和视频资料辅助理解；2、教师创设情境，学生通过角色扮演体验历史人物的经历，增强其感性认识；3、教师创设问题情境，引导学生合作探究及分组讨论，培养学生的创新思维和探究能力，锻炼其合作及自主学习的精神，在相互交流中得到共同提高。（三）情感态度与价值观(1)通过对新航路开辟历程的分析，体会航海家的艰苦，学习他们不畏艰险，勇于探索的精神。(2)通过新航路开辟的影响分析，找出它的两重作用，使学生学会全面看待和分析历史事件，初步形成辨证唯物主义思想。四、教学环境五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字一、视频，利用《大国崛起》片段导入本节课内容。利用视频资料，刺激学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性。并在内容上对本节课有一个总体了解。二、动态地图，本节课使用两次，一次是在讲授开辟新航路的背景时，利用动态地图展示东西方航路受阻，需要开辟新航路；第二次是在讲授开辟新航路的经过时，利用动态世界地图展示开辟新航路的四条航线。利用这种手段，使枯燥的历史知识形象、直观、生动起来，有利于学生更好、更高效的接受知识。三、音频，在本节课的尾声，以电影《哥伦布传》的主题曲《征服天堂》为背景音乐，配上教师慷慨激昂的语言，激励学生以中华民族伟大复兴为己任，不惧困难，开拓创新，勇往直前，从而达到本节课的情感态度与价值观目标。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入语言导入新课，播放视频观课视频，思考从什么时候开始人类从分裂走向联合。《大国崛起》视频片段讲授1追寻梦想——开辟新航路的背景1、利用课件图文资料导入2、展示图文资料，引领学生思考开辟新航路的可能性和必要性1观课PPT图片，阅读文字2、阅读相关图文资料，思考问题1、《海贼王》的的图片2、动态地图及其他图文资料讲授2扬帆远航——开辟新航路的过程课件出示合作探究要求，学生回答完后展示开辟新航路的地图路线，并用表格形式展示成果。...
