教学主题第18课马克思主义的诞生一、教材分析19世纪中期，在工业革命的推动下，欧美资本主义经济发展迅速，但同时产生很多新的社会问题，导致无产阶级和资产阶级的对抗日益尖锐。无产阶级在和资产阶级的不断斗争中，逐渐产生了自己思想的代言人——马克思主义。马克思主义的诞生使无产阶级运动有了强大的思想武器，用来改造世界和解放自己。从此，社会主义运动开始蓬勃发展。本节内容在国际共产主义运动史上占有重要的地位，正是在马克思主义的指导下，国际共产主义运动蓬勃发展，如本章的巴黎公社革命、俄国十月革命的胜利。二、学生分析本课内容学生在初中已经接触到，具备一定的知识背景。但是本课理论性较强，概念抽象，如按传统教法容易流于枯燥说教，学生不易理解。同时，高一学生的历史思维能力和迁移能力也有待加强。三、教学目标1、知识与技能知道马克思主义产生的背景。了解《共产党宣言》的发表及其主要内容。理解巴黎公社的革命措施和历史教训。通过分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，培养学生运用辩证的观点、历史的观点分析问题的能力。通过阅读和分析教材引用的《共产党宣言》的有关资料，培养学生分析、概括能力。通过对巴黎公社革命措施的学习，培养学生运用史实分析历史问题的能力。2、过程与方法①引导学生回顾工业革命所产生的社会影响，使学生认识到马克思主义是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。②引导学生阅读“马克思主义产生的历史背景”一目的课文，帮助学生掌握归纳和分析历史问题的方法。③引导学生阅读理解教材的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法。④引导学生分析巴黎公社政权的性质，帮助学生掌握分析历史实践性质的方法。3、情感、态度与价值观①通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活动的教学，培养学生坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神。②.通过对巴黎公社战士的英勇不屈、视死如归的斗争精神的介绍，对学生进行情操、意志品质的教育，从而激发学生树立自强不息的民族精神，并转化为努力学习的动力。四、教学环境□简易多媒体教学环境v交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、在课前《国际歌》的背景音乐下，进入本节课的学习。展示并引导学生欣赏以下图片：孔子儒家大同思想；陶渊明桃花源；柏拉图理想国；欧文的“新和谐公社”蓝图。通过古今中外著名思想家对理想社会的探寻导入新课，激发学生的求知欲望。2、这一环节主要把教材内容处理为四个时空段，充分利用历史图片、文献资料、诗歌作品和影视片段等资料，生动再现社会主义从空想变成科学，从理论变成实践的历史。同时，在每个历史时空都配以问题探究，真正体现学生的主体地位。3、课件显示以下图片：（1）马克思墓柏林的马克思、恩克斯雕像此环节通过构建“虚拟时空”，让学生穿越历史隧道，与伟人“面对面”交流，设置“以一位当代中国中学生的身份向伟人提出一些你最感兴趣的问题？”的情境，接近历史与现实的距离。（2）播放《国际歌》在雄壮歌声背景伴奏下，在学生感受红色激情的同时，在教师富有激情的讲述中结束本课的教学。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放歌曲、图片欣赏音乐、图片讲授历史图片、文献资料、诗歌作品和影视片段等资料欣赏并思考视频、图片、文献资料探究出示图片问题思考、小组讨论探究评价小组活动表现点评建构学生归纳总结本课所学七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1、在实现过程与方法目标的教学设计中，学生主体的地位是否真正得以体现，在有限的45分钟内，课标中的三维目标要求能否真正达成。充分利用小组活动如讨论、展示等多种形式体现学生的主体地位。2、如何正确处理历史与现实、教材与补充材料、基础知识与问题探究...
