第一单元走近经济单元规划本单元是高中语文必修教材中最后一个活动单元，也是一个最具综合性的活动单元。要完成本单元学习任务，不仅需要学生调动已具备的听、说、读、写等一切语文能力，而且要求学生把各种语文能力综合运用于社会实践中，并从社会生活中获取进一步提高语文学习能力的动力。社会生活是多姿多彩的，经济活动是人类生活中一个必不可少的组成部分，人的吃穿住行无一不与经济有关。了解经济活动，可以增加社会知识；调查经济活动，走访各方面的人士并与之交流，可以锻炼学生口头表达、交流与理解的能力；查阅与搜集各方面的材料，可以培养学生书面阅读的能力与筛选整理信息的能力；设计调查问卷和撰写调查报告可以提高学生的写作能力。可以说，本单元的教学目的就是要求学生综合调动各种语文能力，加强人际交流与沟通，把语文的知识与能力实际运用于社会生活与实践中，让学生在学习实践的同时，更进一步地认识到语文学习是与社会生活的各个方面密切相关、密不可分的。根据以上语文综合学习的教学目标，“走近经济”这一单元的教学要求必将更贴近社会生活，学生要自觉地将语文学习更进一步地融入社会生活。针对身边的种种经济现象，结合身边的与经济相关的人和事，了解改革开放三十多年以来中国社会发生的翻天覆地的变化，了解一些经济现象与经济问题，增加对改革开放的认识，使他们在未来的人生中更好地投入到社会生活，投入到社会的伟大实践中。当然，在本单元的学习过程中，特别值得我们注意的是，本单元的活动是语文课程的活动，重点在于通过语文活动增加学生的语文知识和提高学生的语文能力。我们要注意把握好这一重点，切忌把语文活动变成单纯的经济问题的调查研究。在整个单元的教学活动中，要充分体现“语文味”，以达到听、说、读、写等语文能力的综合运用与提高的学习目的。本单元语文综合学习活动的具体任务与学习步骤主要包括以下几个环节：（一）以本单元三篇“参考阅读”为引领，了解与认知经济领域的一些相关内容。（二）学生以自由组合的形式分成若干个学习小组（每小组以4～6人为宜），通过小组讨论，选定一个活动课题，然后进行小组分工合作以开展调查研究活动。（三）借助本单元《点击链接》中《调查问卷的设计》与《调查的开展和报告的写作》，以及第二单元《点击链接》中的“访谈的技巧”等三篇知识短文，掌握开展调查访问等活动的相关的方法和技巧；在小组中通过分工合作的形式，完成设计调查问卷、开展调查访谈、搜集整理资料、撰写调查报告等学习活动。（四）通过展览成果、全班汇报、互相评议等活动形式，各小组交流、展示、分享学习活动的成果。本单元语文综合学习活动的课时安排具体如下：活动板块教学时教活动内容阅读感知理论探究三课时通过阅读，学习参考阅读中《钱》《规则和信用：市场经济的法制基石和道德基石》和《向小康生活迈进的期待》三篇文章，激发学生对身边的经济问题、经济现象的探索兴趣，引导学生思考，“在我们的身边有哪些经济活动值得我们去调查去研究”。学习第一单元“点击链接”的《调查问卷的设计》《调查的开展和报告的写作》和第二单元“点击链接”的《访谈的技巧》三篇知识短文，了解开展调查研究的一般方法，组织学生确定调查的对象、内容与基本步骤走访调查综合实践二课时学生完成调查问卷的设计和相关资料的搜集，并开展调查及撰写调查报告成果展示交流总结二课时各小组在全班展示本小组调查成果，推举小组代表发言，交流调查心得与收获1第一活动板块阅读感知理论探究从容说课第一活动板块的设计目的在于激发学生对身边的经济问题、经济现象的探索兴趣，引导学生思考发生在我们身边的经济现象与经济活动，创设学习活动的必要情境，引出学习活动的主题，同时掌握开展学习活动所必需的基本知识与能力，主要包括学会如何设计调查问卷，掌握访谈的主要技巧，学会如何开展调查及撰写调查报告。第一活动板块的学习途径主要是阅读。通过阅读，帮助学生从理论上获得经济领域的一些信息和开展调查所需的一些基本技能。具体来说，又包括两个方面的阅读：一是学生阅读三篇经济学领域的相关文章——《钱》《规则和信用：...
