《水资源》的教案赵文亮教学目标：知识目标：知道水是宝贵的、有限的水资源，了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧缺的原因。能力目标：1、通过阅读各类图表，逐步培养和提高读图、用途、析图、释图的，能力。2、培养从资料中提取地理信息的能力。情感态度价值观目标：通过学习了解缺水的事实，能全面、正确地认识水资源的价值，从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。教学重点：1.地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源。2.分析图像、表格、文字等各种信息资料。教学难点：学会分析某一地区水资源紧缺的原因。主要教法：讨论法、讲述和讲解法教学准备：1.布置学生分组，收集相关资料和数据，准备课堂讨论。2.教师收集相关资料数据，准备相关投影片。导入新课大家喜欢作游戏，今天我出个字谜给大家猜猜：大于号，小于号，全靠小心别去掉（打一字）答案：水讲授新课教师板书：第三节水资源教师提问：水是宝贵的资源，分组讨论，它宝贵体现什么地方呢？（学生先看书总结，然后小组讨论并板演）师生互动，共同归纳总结：（略）承转：刚才我们学习理论知识，下面我们看相关的材料。展示资料1（世界缺水严重材料）教师提问：读图3.17就地取“材”这副漫画的含义是什么？学生回答：（略）展示资料2（水污染材料）教师提问：造成水污染的原因是什么？请同学们仔细看图3.17就地取“材”讨论回答。学生回答：（略）教师调查并提问：随着生活水平的提高，人们越来越多的饮用纯净水和矿泉水等。我们体育课后想喝水，有多少同学和自来水的？（可以看出我们大多数同学都饮用纯净水、矿泉水，而且在我国城市中，购买纯净水、矿泉水饮用，已成为人们的消费时尚。）为什么？学生回答：（略）教师提问：我国的水资源紧缺吗?存在那些问题？教师利用投影展示资料，要求学生读表格资料并结合课本76页内容，说说我国水资源的数量有什么特点？展示材料：世界主要国家水资源比较表（1996年）教师板书：二：我国的水资源问题学生读表、看书回答：（略）教师归纳：我国水资源总量丰富，居世界第六位；我国人均水资源占有量少，只有世界平均水平的14；我国水资源紧缺。教师提问：我国水资源短缺有其它原因吗？有没有浪费、污染的原因？展示材料3（中国水资源浪费材料）师生互动，归纳总结。教师板书：（2）污染、浪费严重教师提问：我们身边有水资源的污染吗？学生回答：（略）教师提问：那我们应如何解决我国的水资源问题？（引导学生看书80页）师生互动归纳总结。教师提问：比起保护水资源节水显的更重要。我们应如何节水呢？学生回答：（略）教师提问：对于我们而言，家庭节水比农业和工业的节水显得更重要。小组讨论：家庭里有哪些水资源是可以节约的呢？学生讨论回答：（略）教学总结：（略）板书设计：作用有限水是宝贵的资源需求污染人均少中国（水资源短缺）浪费多保护和节约水资源污染重
