教学主题开辟新航路一、教材分析开辟新航路，是第二单元《资本主义世界市场的形成和发展》的开篇。通过新航路的开辟，世界日益连成一个相互影响的整体，全球都为西欧发展资本主义经济提供资金、原料产地和商品市场。市场的需求促使科技发展，又为工业革命提供了必要的前提。而工业革命的完成，又促进了工业文明飞速发展。这环环相扣的发展起源都离不开新航路的开辟，因此，本课在本单元中具有开篇点题、承上启下的作用。（1）教学重点：新航路开辟的原因和影响。（2）教学难点：新航路的开辟引发了商业革命，促成了西欧商业经营方式上的重大转变。二、学生分析本节课的教学对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，经过高中阶段半年的学习，他们的理性思维能力已有所提高。但由于他们在上学期仅仅学习了必修一政治史，对历史知识的掌握还没有形成完整的体系，没有达到一定的深度和广度；对历史现象的分析也有欠缺；分析问题的能力还有待提高。因此，上课时，只能依据教材为依托，降低起点，分解难点，做到有的放矢。三、教学目标1、通过结合学案自学课本地图，掌握新航路开辟的过程等基本史实。2、通过材料创设情境，分析新航路开辟原因与条件。3、通过小组合作探究理解新航路的开辟是历史的进步，它促进了人类文明的发展。四、教学环境R简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境R网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.本节课在信息技术方面应用了哪些技术：多媒体课件，微视频，白板等。2.在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果：①在课堂导入环节，运用多媒体课件，出示《15世纪欧洲人绘制的世界地图》，让学生感受15世纪欧洲的历史氛围，使学生了解新航路与中国郑和开辟航路的区别。②在授课环节中，利用微视频让学生来理解掌握开辟的必要性和可能性。通过电子白板出示新航路的起止地点，使学生了解新航路开辟的经过，明确四大航海家所开辟的四条航路，并知道葡萄牙和西班牙所支持的航海家探求新航路的方向是不同的。③在练习环节中，利用多媒体课件出示相关的练习题，使学生所学的知识得以升华。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入利用图片《15世纪欧洲人绘制的世界地图》观看图片，感知当时情况。PPT，多媒体探究教师引导每个小组对个性化疑难进行探讨，提出必须讨论的典型疑难。学生为主体，合作学习。学生小组长分工引导小组讨论解决疑难。PPT，学生可以回看。总结教师引导学生总结归纳，互评PPT展示教师抽查，鼓励主动展学生展示，互评或示质疑补充方法指导引导学生学习微视频学生观看微视频后，运用所学小组交流，展示成果微视频建构体系教师展示概念图的基本架构学生自主建构概念图研讨疑难，当堂解决明确讨论疑难题目，必讨论，个性化疑难学生讨论展示解决疑难七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右教师在备课时充分考虑了学生的理解、接受能力和学生的学习经验、生活经验，在教学过程中，通过创设问题情境激发学生的求知欲，通过电子白板展示环环相扣的问题链条，引导学生主动参与到我们的教学活动中来。本课设计的成功之处在于能够按照学生的认知规律来组织教学内容，本节课的教学活动，我旨在发挥学生的学习自主性，培养他们学习历史知识的兴趣，发挥历史学科的特点，搜集丰富的历史资料，利用多媒体教学展现出来，既具有吸引力，又有强大的说服力。使学生积极参与课堂教学中来，培养学生利用历史知识分析问题和解决问题的能力。
