15.4因式分解之提公因式教学目标:1.了解因式分解的意义,并能够理解因式分解与多项式乘法的区别与联系。2.会用提公因式法进行因式分解。3.树立学生全面认识问题、分析问题的思想,提高学生的观察能力、逆向思维能力。教学重难点:重点:因式分解的概念及用提公因式法进行因式分解。难点:正确的找出多项式各项的公因式并把它提出。教学过程设计:一、知识回顾。1.完成下列各题:(1)m(a+b+c)=_____;(2)(a+b)(a-b)=_______;(3)(a+b)2=_____。2.根据上面的计算,你会做下面的填空吗?(1)ma+mb+mc=()();(2)a2-b2=()();(3)a2+2ab+b2=()2。二、引导观察。观察以上两组题目有什么不同点?又有什么联系?(让学生讨论分析井回答。引导学生从等式的左右两边找异同点,学生不难发现第1题是多项式的乘法,而第2题是把一个多项式化成了几个整式的积,它们之间的运算是相反的。从而引出课题。)三、讲授新课1.你能根据上面的分析说出什么是因式分解吗?(把一个多项式化为几个整式的乘积的形式,这就是因式分解。)2、通过ma+mb+mc=m(a+b+c)的过程可以知道这就是进行因式分解,其中一个因式是各项的公因式m,另一个因式(a+b+c)是ma+mb+mc除以m所得的商。像这种分解因式的方法叫做提公因式法。对下列多项式进行因式分解:3、例题讲解:例1、把下列各式进行因式分解。(1)3a+3b(2)3a2-9ab;(3)8a3b2+12ab3c(1)(2)两式学生分组进行,(3)式讲解解:(3)8a3b2+12ab3c=4ab2·2a2+4ab2·3bc=4ab2(2a2+3bc)例2、把2a(b+c)-3(b+c)分解因式分析:(b+c)是这两个式子的公因式,可以直接提出。解:2a(b+c)-3(b+c)=(b+c)(2a-3)4.总结提公因式的方法。(讲解公因式的定义,系数是各系数的最大公约数,字母是相同字母中指数最低的。)教师举例让学生找公因式。5、巩固练习:1、课本P1671.2.32、(1)6mx2+9mnx(2)8m2n+2mn五、课堂小结1、本节课你学到了什么?是否还有不明白的地方?2、注意:在进行提公因式的时候要先找好公因式,然后将多项式的每一项都除以公因式。六、布置作业课本P1701、4(1)