吉林省磐石市三棚中学八年级生物下册第八单元第一章第一节传染病及其预防（一）新人教版课题第一节传染病及其预防（一）编者单位教学目标知识与能力：1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。3、说出艾滋病得病原体、传播途径和预防措施。4、调查当地常见的几种传染病。过程与方法：观察、思考、分析、讨论。情感、态度、价值观：培养学生正确对待艾滋病人，关心和帮助他们的生活，关怀他们的情感。培养学生积极健康的生活态度。教材分析教学重点：举例说明传染病得病因、传播途径。教学难点：举例说明传染病的预防措施。教学关键：利用生活中的实例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。课时安排1课时课件PPT教具多媒体教学环节教学内容与过程设计意图批注导入新课请你回想一下，自己从小到大都得过哪些病？根据自己的回忆填写下表，也可以将你得过的其他疾病名称及其有关情况填写在表中，上述疾病中哪些是传染的？哪些是不传染的？（出示大屏幕，出示表格）。本节我们来学习传染病及其预防。根据课前布置的内容，创设情境，激发学生学习兴趣新授一、什么是传染病？它有什么特点？阅读教材P68第一、二自然段，大屏幕出示几种常见病原体图片病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。传染病：由病原体引起的，能在人或动物之间传播的疾病，称为传染病。传染病的特点：传染性、流行性。传染病三种类型：细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫性传染病二、传染病流行的基本环节阅读P69页资料分析（或大屏幕出示资料），讨论：1、分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？2、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你得认识。3、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？请你根据上述资料和有关知识做出概括。4、传染病流行的三个环节：观察教材P70页示意图，并阅读文字归纳总结（1）、传染源：能够散播病原体的人或动物。（2）、传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。（3）易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。5、知识拓展：艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病。阅读教材P70页最后自然段，归纳艾滋病的传染源、传播途径和易感人群。利用多媒体课件，直观展现病原体图片，增强教学的直观性列举生活中的实例便于理解、归纳利用多媒体课件展示三个环节之间的关系注重理论与实践相结合。培养关怀他人的情感培养归纳、总结能力，进行知识整合与生活实际相联系.使同学们意识到传染病离我们并不遥远，培养健康意识教案制作日期：[发布日期]6、讨论：假如你的同学或朋友不幸感染了HIV，你应该如何与他相处呢？为什么？7、根据已有的知识找出流感、肝炎、艾滋病三种传染病的传染源、传播途径和易感人群。（大屏幕出示表格）三、传染病的预防措施观察和阅读P71页图片资料及文字资料分析归纳。1、传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。2、三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。四、最近几年又相继出现了非典、禽流感，今年又在世界流行甲流，那么说能根据我们所学的知识，介绍一下非典、禽流感以及甲流的有知识，如这几种传染病的病原体、传染源、传播途径和易感人群等相关知识。小结通过学习，通过学习我们已经了解了什么是传染病，传染病流行的三个环节及预防传染病的具体措施。那么，谁能具体告诉老师和同学们，你获得了那些知识？具备了哪些能力呢？（学生大胆发表自己的见解，其他同学补充）归纳知识体系板书设计传染病及其预防1、传染病的概念2、传染病流行的三个环节3、预防传染病的措施教学反思
